《植物生長素的發(fā)現(xiàn)》教案

1、《植物生長素的發(fā)現(xiàn)植物生長素的發(fā)現(xiàn)》教案教案1、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)（1）概述生長素的發(fā)現(xiàn)過程；（2）說明植物向光生長的原因；（3）生長素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布。2、能力目標(biāo)（1）初步學(xué)會(huì)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法；（2）訓(xùn)練嚴(yán)密的邏輯思維能力和觀察能力；3、情感目標(biāo)通過實(shí)驗(yàn)的分析評(píng)價(jià)與設(shè)計(jì)，體驗(yàn)感知科學(xué)探究的曲折，形成積極探索、勇于進(jìn)取的求知精神和追求真理的良好意志品質(zhì)。2、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容1、教學(xué)內(nèi)容的地位、作用與意義人教版高中生物

2、教材必修三第三章第1節(jié)《植物生長素的發(fā)現(xiàn)》的內(nèi)容包括了“生長素的發(fā)現(xiàn)過程”和“生長素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸”兩部分。本節(jié)的知識(shí)是在前面學(xué)習(xí)了有關(guān)動(dòng)物和人生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。這一節(jié)內(nèi)容在全書中所占的比例并不多，但其內(nèi)容與生產(chǎn)生活實(shí)際聯(lián)系密切，所以是極其重要的。特別是其中”生長素的發(fā)現(xiàn)過程”隱含的科學(xué)研究的方法與過程，以及設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)所要控制的”單因子變量”問題，在整個(gè)必修課本中處于相當(dāng)重要的地位，也是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究能力的很好的載體，更

3、是歷年高考的熱點(diǎn)。教材以科學(xué)探索過程為脈絡(luò)來安排教學(xué)內(nèi)容，具有探究性的點(diǎn)；文本呈現(xiàn)圖文并茂，具有直觀性的特點(diǎn)，在結(jié)構(gòu)體系上體現(xiàn)了人們對科學(xué)理論的認(rèn)識(shí)過程和方法，是進(jìn)行探究式教學(xué)的極佳素材。2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)具體內(nèi)容解決措施教學(xué)重點(diǎn)生長素發(fā)現(xiàn)過程是本節(jié)課的重點(diǎn)。在科學(xué)研究與發(fā)現(xiàn)的歷史過程中，不斷發(fā)生著觀察（包括實(shí)驗(yàn)觀察）、根據(jù)觀察發(fā)現(xiàn)問題并提出問題、根據(jù)分析提出假說和對假說的求證活動(dòng)。課文中所介紹的生長素發(fā)現(xiàn)歷史中的四個(gè)實(shí)驗(yàn)，完整地再現(xiàn)了

4、一個(gè)假說的提出和求證過程，是對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)史教育的極好素材。同時(shí)也是學(xué)生體會(huì)科學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)方法以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S邏輯過程。沒有血液循環(huán)。那么，植物體能不能對自身的生命活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)呢？讀第3章的標(biāo)題后問：植物的激素調(diào)節(jié)與動(dòng)物的激素調(diào)節(jié)是否一樣呢？讓學(xué)生一起朗誦章首的小詩。圖片展示：向光生長的植物問題：圖片中植物生長特點(diǎn)？（植物會(huì)向著光源生長）介紹向光性的定義，拓展出向重力性的概念。說出向光性對植物生長的意義。過渡：向光性是日常生活中常見的現(xiàn)象

5、，但許多科學(xué)家就是通過對植物向光生長的研究發(fā)現(xiàn)了調(diào)節(jié)植物生命活動(dòng)的一種非常重要的激素——生長素，它也是第一種被人們發(fā)現(xiàn)的植物激素。讓我們一起重溫科學(xué)家在生長素的發(fā)現(xiàn)過程中所做的一些實(shí)驗(yàn)。一、生長素的發(fā)現(xiàn)過程一、生長素的發(fā)現(xiàn)過程1.1.達(dá)爾文的實(shí)驗(yàn)達(dá)爾文的實(shí)驗(yàn)將學(xué)生分4組，分別討論達(dá)爾文、詹森、拜爾和溫特的實(shí)驗(yàn)，思考：①描述達(dá)爾文的實(shí)驗(yàn)處理和現(xiàn)象，分析各組實(shí)驗(yàn)的自變量和因變量（對照實(shí)驗(yàn)），達(dá)爾文的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么？②達(dá)爾文的實(shí)驗(yàn)說明胚芽鞘彎

6、向光源生長需要什么條件？③描述詹森的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和現(xiàn)象，他的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了達(dá)爾文哪個(gè)觀點(diǎn)？④描述拜爾的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和現(xiàn)象，他的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了達(dá)爾文哪個(gè)觀點(diǎn)？⑤描述溫特的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、現(xiàn)象和結(jié)論。材料：金絲雀虉草圖片展示胚芽鞘圖片：尖端和尖端下部背景介紹：單子葉植物特別是禾本科植物胚芽外的錐形套裝物叫胚芽鞘，它能保護(hù)生長中的胚芽。種子萌發(fā)時(shí)，胚芽鞘首先鉆出地面，出土后還能進(jìn)行光合作用。展示達(dá)爾文的實(shí)驗(yàn)示意圖。解釋錫箔紙，不透光。描述各組的實(shí)驗(yàn)處理（對照實(shí)驗(yàn)，

7、自變量、因變量），歸納實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。逐步提出問題，引導(dǎo)學(xué)生分析和推測，教師歸納：①感受單側(cè)光刺激的是胚芽鞘的尖端，發(fā)生彎曲的是尖端下部。②植物彎向光源生長需要尖端和單側(cè)光。課的學(xué)習(xí)。觀察圖片思考、回答學(xué)生分組討論，3min觀察圖片，認(rèn)識(shí)胚芽鞘結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：①完整的胚芽鞘受到單側(cè)光照射，朝向光源彎曲；②去掉尖端后單側(cè)光照射，胚芽鞘不生長不彎曲；③用錫箔罩住尖端，胚芽鞘直立生長；④欲。通過身邊常見現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生思考，同時(shí)引出課本內(nèi)