《朝花夕拾》閱讀指導

1、《朝花夕拾朝花夕拾》讀前指導課教學設計讀前指導課教學設計主備人：黃營中學高曉松審核人：教學目標教學目標激發(fā)學生閱該的興趣，指導學生運用相關方法閱讀《朝花夕拾》。教學重點教學重點指導學生掌提運用快速閱讀與精讀相結(jié)合的方法進行閱讀。教學難點教學難點指導學生使用批注法閱讀，并及時有效地填寫相關讀書表格。課時安排課時安排。1課時教學過程教學過程激趣導入：激趣導入：以單元教材《從百草園到三味書屋》的已知信息導入：同學們學習了魯迅先生的《從百草園到

2、三味書屋》后，印象最深刻的是什么？是“高大的皂夾樹”“紫紅的桑葚”，還是“美女蛇”“怪哉”蟲這些都是魯迅童年的生活片段，充滿了童年的氣息。像這樣回憶美好的童年生活的文章，魯迅先生把它們收進了同一個散文集里，那就是——《朝花夕拾》。魯迅先生的成長經(jīng)歷是悲喜交織的，今天起，我們就開始閱讀《朝花夕拾》，在魯迅先生的記憶長河里，與他一起感受他曾經(jīng)的喜怒哀樂。作品介紹：作品介紹：1.“魯迅知多少”：看哪個同學的作者簡介更詳細、更豐富。2.“《朝花

3、夕拾》知多少”：看哪個同學對本書的篇章、內(nèi)容、人物了解的更多些。（讓學生先介紹，教師視情況補充、更正、點評。）試讀名著：試讀名著：1.1.方法介紹方法介紹由于《朝花夕拾》是回憶性散文集，所以閱讀的時候可以圍繞著魯迅青少年時期的所見、所聞、所做、所感去寫。其中，要注重魯迅的“所感”，它是豐富的，既有快樂、又有憂愁。我們在閱讀這本書時，要將快速閱讀與精讀相結(jié)合，要用批注法進行閱讀記錄，并將有價值的信息填寫在讀書記錄表上，再寫下自己的閱讀感受

4、。2.2.教師示范教師示范《朝花夕拾朝花夕拾》讀書記錄表讀書記錄表閱讀篇目《從百草園到三味書屋》“我”的所見百草園：碧綠的菜畦、光滑的石井欄、高大的皂獎樹、紫紅的桑葚、肥胖的黃蜂、直竄向云霄的叫天子、娛蚣、斑盜、何首烏藤和木蓮藤。三味書屋：中間掛著一塊匾，寫著“三味書屋”；愿下面是一幅畫，交流，匯總問題，評選出最具代表性的幾張表格在全班展示。（時間為兩個星期）②將每組匯總上來的問題以及感悟進行各小組之間的探討，最終得出結(jié)論，可以以文字、

5、演講、手抄報等靈活的方式呈現(xiàn)，留在交流展示課進行分享。《朝花夕拾朝花夕拾》交流展示課教學設計交流展示課教學設計主備人：黃營中學高曉松審核人：教學目標教學目標通過“閱讀匯報”，讓學生進一步熟悉、掌握《朝花夕拾》的主題、內(nèi)容情節(jié)、人物形象、藝術(shù)特色等，提高整體概括能力、信息篩選能力和語言表達能力。教學過程教學過程組織學生進行“閱讀成果匯報”活動。課時安排課時安排1課時教學過程教學過程（一）組織學生進行（一）組織學生進行《朝花夕拾朝花夕拾》閱