《詩經(jīng)》二首教案靜女、采薇

1、《詩經(jīng)詩經(jīng)》二首教學(xué)設(shè)計二首教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】1.了解《詩經(jīng)》的基本知識及其在中國文學(xué)史上的地位。2.通過誦讀古詩文，增加語言積累，陶冶情操，提高文化品位。3.掌握誦讀的技巧，理解詩歌的語句和主題。4.把握《詩經(jīng)》賦比興的藝術(shù)表現(xiàn)手法和重章疊句、一詠三嘆的結(jié)構(gòu)。5.培養(yǎng)學(xué)生對我國古代傳統(tǒng)文化的熱愛之情和健康純潔的愛情觀。【教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)】教師如何指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的誦讀方法，讀出詩歌鮮明的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，感受詩歌表現(xiàn)的情感。

2、【教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)】1體會兩首詩中大量運(yùn)用重章疊句的表達(dá)方式。2品析語言，體會詩歌的人情美、意境美、語言美。【教學(xué)方法教學(xué)方法】以教師啟發(fā)、師生互動的方式組織教學(xué)，以誦讀開路，開展活動，教師在其中推波助瀾，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決問題。并配以優(yōu)美的畫面和音樂，使學(xué)生在輕松、開心的學(xué)習(xí)中，高效率地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?！菊n時安排課時安排】課時課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備（教師用幻燈片制作課件，并布置預(yù)習(xí)作業(yè)。）一、朗讀詩歌，疏通字詞的讀音，認(rèn)真思考課后練習(xí)。二、

3、查詢有關(guān)《詩經(jīng)》的知識，如作者、作品、評價性的文章。三、查找有關(guān)表達(dá)愛情和思家之情的詩歌、故事、樂曲。“國風(fēng)”，是各地的歌謠，人民大眾的口頭創(chuàng)作，是《詩經(jīng)》中的精華部分。有不少篇章揭露貴族統(tǒng)治集團(tuán)對人民的壓迫和剝削，也反映了人們的勞動生產(chǎn)情況和愛情生活。常用復(fù)沓的手法來反復(fù)詠嘆，一首詩中的各章往往只有幾個字不同，表現(xiàn)了民歌的特色。三、學(xué)習(xí)課文三、學(xué)習(xí)課文1.導(dǎo)入《靜女》：愛情是人類最真摯的情感，也是文學(xué)永恒的主題?，F(xiàn)在的愛情大多是通過歌

4、唱出來的，如“愛你沒商量”、“死了都要愛”等等。同樣是愛情，在不同的時代就有著不同的表達(dá)方式，我們的先人早就用“窈窕淑女，君子好逑”來表達(dá)男子對女子真摯、熱烈的追求；也用“一日不見，如三月兮；一日不見，如三秋兮；一日不見，如三歲兮”來表達(dá)男子對女子刻骨銘心的思念。今天我們再來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于愛情的古老詩歌，就是選自《詩經(jīng)》的《靜女》。2檢查學(xué)生朗讀情況，糾正字音：踟躕（chch）姝(shū)俟(s)彤（tng）管煒（wěi）洵（xn）歸（k

5、u）荑（t）說懌（y）孌（lun）3.教師范讀，指導(dǎo)朗讀的節(jié)奏：提示：朗讀的節(jié)奏為二二式，咬準(zhǔn)字音。例如：靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躕。自牧歸荑，洵美且異。匪女之為美，美人之貽。4.分組讀、個人讀、全班齊讀。5.學(xué)生每四人組成一個小組，自由朗讀課文，并完成以下任務(wù)：（1）這首詩歌敘述了一個什么故事，可以分為幾層？（2）從朗讀中你發(fā)現(xiàn)這首詩歌的特點(diǎn)是什么？（3）讀了這首詩歌你想到了什么？可以是一個故事或一首歌或一幅畫或一首相近