《采薇》教案

1、《采薇》教案《采薇》教案一、三維目標：知識與技能1了解家園之思的文化內(nèi)涵，進一步認識故鄉(xiāng)對一個人成長的重要意義，以此滋養(yǎng)自己的精神世界。2研習文本，培養(yǎng)學生獨立閱讀、獨立思考的能力，并能表達自己的體驗感受。3進一步認識詩歌的文體特點，在把握情感的基礎上，能讀出詩歌的節(jié)奏、韻味。。過程與方法[來源:高∽考╬試|題!庫ɡじΚ[ST`Κ.COM]1自行誦讀、翻譯，了解作品主旨，當堂成誦。2探究學習，通過這兩首詩歌中的鄉(xiāng)情之比較，探討詩歌中的鄉(xiāng)

2、思情結的內(nèi)涵，體驗這一美好的感情。3鑒賞詩歌，從詩歌的意境、表達手法等方面對文本進行比較鑒賞。情感態(tài)度與價值觀1體驗家園之思對一個人的成長的影響，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)故土的感情。2在更廣闊的閱讀視野中，比較鑒賞這兩首詩歌在表現(xiàn)手法上的異同，提高自己的文學修養(yǎng)。二、教學重點1了解家園之思的文化內(nèi)涵，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)故土的感情。2培養(yǎng)獨立閱讀、獨立思考的能力，表達自己的體驗感受，展開與文本、編者、老師、同學的對話交流。3比較鑒賞這兩首詩歌在表現(xiàn)

3、手法上的異同，提高詩歌鑒賞水平。三、教學難點比較鑒賞這兩首詩歌在表現(xiàn)手法上的異同，提高詩歌鑒賞水平。四、教具準備多媒體課件、投影儀、講義五、課時安排1課時六、教學過程（一）課前預習布置學生獨立預習，完成學習過程評價表。項目敘述或回答②我戍未定，靡使歸聘：③憂心孔疚，我行不來：④君子所依，小人所腓：6默寫填空，。，。，。我心傷悲，莫知我哀。（二）新課導入（從臺灣詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》詩導入。）小時候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票：我在這頭，母親在那

4、頭。長大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票：我在這頭，新娘在那頭。后來啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓：我在外頭，母親在里頭。而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽：我在這里，大陸在那頭。這是臺灣詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》。其實，每個人都有自己生于斯長于斯的家園，每個人都擁有融于自己的血脈的故土親情。對故土的情結對一個人的影響常常是終生的，有時甚至讓人魂牽夢繞，蕩氣回腸。為什么？讓我們到我國文學的源頭和西方文學的源頭中去體驗一下這種美好的情感吧?。ㄈ┱w感悟[來源:高

5、∽考╬試|題!庫ɡじΚ[ST`Κ.COM]1自主學習《采薇》。自行誦讀、翻譯，了解作品主旨，當堂成誦。2全班交流，師生評點。①誦讀（鼓勵學生進行誦讀競賽，并由學生去比較和評點，促進提高。）(有條件的可利用多媒體錄音作示范，供學生比較學習)②翻譯（學生翻譯，盡量由學生補充、訂正，教師適時加以啟發(fā)、指點。）（鼓勵學生課前翻譯全詩。）③了解作品主旨問：《采薇》一詩表達了怎樣的情感？[來源:高∽考╬試|題!庫]答：表現(xiàn)了普通士兵在離鄉(xiāng)出征的歲月