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文檔簡介
1、《詩經(jīng)采薇》教案一:教學(xué)目標知識與技能1了解家園之思的文化內(nèi)涵,進一步認識故鄉(xiāng)對一個人成長的重要意義,以此滋養(yǎng)自己的精神世界。2研習(xí)文本,培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀、獨立思考的能力,并能表達自己的體驗感受。3進一步認識詩歌的文體特點,在把握情感的基礎(chǔ)上,能讀出詩歌的節(jié)奏、韻味。。過程與方法1自行誦讀、翻譯,了解作品主旨,當堂成誦。2探究學(xué)習(xí),探討詩歌中的鄉(xiāng)思情結(jié)的內(nèi)涵,體驗這一美好的感情。3鑒賞詩歌,從詩歌的意境、表達手法等方面對文本進行比較鑒賞
2、。二、教學(xué)時間:一課時三、教學(xué)過程?一?、導(dǎo)入《論語》曰:“不學(xué)詩,無以言。”古人認為經(jīng)過《詩經(jīng)》教化,可以使人“溫柔敦厚”?!对娊?jīng)》是人類文明的春天,是文學(xué)天地的源頭清水,它開闊、豐盈、簡潔、生動。從詩經(jīng)中走出的女子裊裊娜娜、款款盈盈,從詩經(jīng)中走來的男子歷經(jīng)滄桑,豁達堅毅,從詩經(jīng)中流傳出的故事飄渺悠長,哀婉凄美。?????今天我們就來接著學(xué)習(xí)詩經(jīng)里的詩歌。(二)檢查預(yù)習(xí)????在講解新課之前,老師想了解一下大家的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)情況。我們先
3、來進行一個小游戲,文學(xué)常識搶答請聽題:1,詩經(jīng)是我國第一部什么主義的詩歌總集?現(xiàn)實主義2,詩經(jīng)共有多少首詩?305首3,詩經(jīng)共分為哪幾個部分?風(fēng)、雅、頌4,詩歌的主要表現(xiàn)手法有哪三個?賦、比、興5,它所收錄的詩歌是從什么時候到什么時候的?西周初年到春秋中葉6,“風(fēng)包括了多少個地方的民歌?又叫什么?”15個,“十五國風(fēng)”(三)初讀課文老師:大家都看完了嗎?詩經(jīng)大都是四言詩,朗讀的時候采用“二二”式采薇采薇,薇亦作止。曰歸曰歸,歲亦莫止。大
4、家根據(jù)這樣的方法,一起來有感情的朗讀這篇課文。(學(xué)生朗讀課文)大家讀得都不錯,不過朗誦的感覺還是缺了一點,現(xiàn)在老師給大家放一段音頻,聽聽看名家是如何朗誦的。(放音頻)老師:大家都已經(jīng)默讀了,也一起朗讀了這首詩,相信現(xiàn)在應(yīng)該對這首詩一定有了初步的印象,現(xiàn)在我們就來具體的翻譯這首詩歌。就著課下注釋,弄懂詩歌的意思,并將詩歌按照上節(jié)課所教的節(jié)奏朗讀一遍。采薇菜呀采薇菜,薇菜莖葉變粗硬。說回家呀說回家,今年陽月又已臨。王室公事無休止,不能片刻享
5、安靜。憂思在心真痛苦,我今遠行難歸省。評說:這三章說了兩層意思,一是歸途中追憶思歸之情,二是敘述難歸的原因。這三章的前四句,以重章復(fù)沓并循序漸進的方式,抒發(fā)思家盼歸之情;而隨著時間的一推再推,這種心情越發(fā)急切難忍。詩以采薇起興,采集薇菜果腹,表明戍邊生活的艱苦,且“薇亦作止”、“薇亦柔止”、“薇亦剛止”,循序漸進,除了刻畫薇菜從破土發(fā)芽,到幼苗仍不禁黯然傷懷,也只因體會到了詩境深層的生命流逝之感?!靶械肋t遲”,歸路漫漫,“載饑載渴”,眼
6、前的生活困境又加深了他的憂傷。而且,一別經(jīng)年,“靡使歸聘”,生死存亡兩不知,當此之際,又產(chǎn)生了“近鄉(xiāng)情更怯,不敢問來人”的憂懼心理。這種種的憂傷在這雨雪霏霏的曠野中,無人知曉更無人安慰:“我心傷悲,莫知我哀”全詩在這孤獨無助的悲嘆中結(jié)束。朗誦這一章,感受詩句中富有表現(xiàn)力的疊字“依依”、“霏霏”、“遲遲”,它們不論在寫景抒情還是擬聲狀物上都產(chǎn)生了極佳的藝術(shù)效果。感受“昔我往矣,楊柳依依,今我來思,雨雪霏霏”帶來的深切的生命流逝的凄涼與感傷
7、。(四)細讀文章如果把這首詩歌當成是一個劇本,現(xiàn)在我們每個人都是導(dǎo)演,你會拍攝幾個場景來反映這首詩歌呢?板書:悲傷???喜悅???悲傷老師:大家理解的都很好,那么現(xiàn)在來提幾個問題請同學(xué)們幫我來解答一下。結(jié)合文下的注釋,具體的來翻譯一下這首詩文章一共可以分為幾個層次?每個層次又都說了些什么?既然這是一首思鄉(xiāng)詩,那么最能表現(xiàn)戰(zhàn)士思鄉(xiāng)的又是哪些詩句呢?為什么戰(zhàn)士們即將歸鄉(xiāng)了,詩歌不是喜悅的而卻顯得如此悲傷?5,“昔我往矣楊柳依依。今我來思雨雪
8、霏霏“。晉人謝玄把這四句論為三百篇中最好的詩句。你覺得這四句好不好,為什么???????,(重點分析)板書:悲傷—喜悅悲傷13節(jié):悲一開篇我們就感受到濃重的悲傷我們不由得思考此時這位戰(zhàn)士身在何方又為何而悲身處何時:莫—陽身在何方:駐地邊的曠野(說具體些“我戍未定”說明是在駐地邊上)為何而悲:思鄉(xiāng)厭戰(zhàn)仇恨如何表現(xiàn):直抒胸臆借景抒情—意象薇(如何用薇來表情達意呢從藝術(shù)手法的角度考慮)重章疊唱:當人們產(chǎn)生了強烈的感情沖動的時候,“言之不足故嗟
9、嘆之。嗟嘆之不足故詠歌之”。對深化意境,強化感情起到了很重要的作用。同時,它還有效地增強了詩歌的節(jié)奏感、音樂感。比興:作—柔—剛比喻時間流逝朗讀45節(jié):壯戰(zhàn)士的情感發(fā)生變化.此時他又身在何方為何而壯身處何時:春季身在何方:戰(zhàn)場(戎車既駕)為何而壯:打勝仗(一月三捷)(側(cè)面描寫寫軍容之壯、必勝信心)(“四牡業(yè)業(yè)”,“四牡骙骙”,“四牡翼翼”寫戰(zhàn)馬的高大強壯,步伐整齊,“象弭魚服”寫精良的裝備,“一日三捷”是用數(shù)字的對舉,表現(xiàn)了戰(zhàn)爭的捷報頻
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