中班下結構游戲

1、中（中（3）班）班下學期結構游戲計劃下學期結構游戲計劃教師：朱：朱麗欽麗欽一、班級情況分析：本班幼兒的建構興趣非常濃厚，但游戲中可以輕易發(fā)現(xiàn)在剛開始建構時，幼兒還不會預先想好塑造形象，他們往往對結構材料和結構動作感興趣。在教師的指導下，幼兒的結構活動逐漸有了主題，但還不穩(wěn)定，更多的是自由和模擬構造，建構的技能也較差，往往喜歡獨自游戲。二、預設主題：1.茶杯和碗（第二周——第四周）2.動物新村（第五周——第九周）3.停車場（第十周——第十

2、四周）4.十字路口（第十五周——第十八周）三、預設目標：1.在模擬構造和中學習結構物體的基本特征與某些細微部分的建構方法。2.學會運用接、插、鑲嵌等技能，進行主題構建。3.學會按設計圖有目的的進行建構。4.學習與同伴共同協(xié)商、分工合作，體驗合作的樂趣。5.鼓勵幼兒克服困難，努力完成作品。6.培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和評價能力。四、具體措施與方法：1.組織幼兒參觀，觀察圖片、實物、范例。2.充分運用家長資源，為幼兒提供必要的生活經(jīng)驗。3.保證幼兒充

3、足的游戲時間，為幼兒創(chuàng)設豐富的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材料。4.鼓勵幼兒大膽建構，同時培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。5.充分發(fā)揮教師的主導性和幼兒的主動性，適時參與幼兒的游戲，給予必要的指導和幫助。拼插完了能向同伴介紹這是自己拼的作品，但幼兒拼插時沒有選擇顏色進行拼插，屬于無目標性操作。推進：1.指導幼兒搭配好顏色拼插。2.發(fā)展幼兒評價能力。第三周第三周20122012年2月2424日星期五星期五下午下午結構游戲：茶杯和碗（二）（二）游戲過

4、程：游戲過程：一、回憶上次游戲的情況，并提出游戲要求：1.要求有目的的選擇顏色拼插。2.用火柴梗擺茶杯或碗，要求粘貼時香糊不要用太多。3.游戲結束收拾整理好游戲材料。二、幼兒分組游戲，重點指導幼兒搭配好顏色拼插。三、引導幼兒評價作品，表揚有創(chuàng)意的幼兒。四、收拾整理游戲材料。觀察與推進：觀察與推進：觀察：幼兒對建構活動都較感興趣，基本能用連接、延長、圍合等技能把第一次游戲中建構的“小碗”變成“大碗”。大部分幼兒能在老師的鼓勵下共同完成作品