傳感器教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《認(rèn)識(shí)常見的傳感器》教學(xué)設(shè)計(jì)課題(任務(wù))認(rèn)識(shí)常見的傳感器課程理論實(shí)踐課課時(shí)安排1課時(shí)年級(jí)高二一、設(shè)計(jì)理念一、設(shè)計(jì)理念通用技術(shù)不同于其他學(xué)科，它是以技術(shù)教學(xué)為主，以設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)和操作學(xué)習(xí)為主要特征的課程，在教學(xué)中不是要求學(xué)生掌握一種或幾種具體的技術(shù)，而是重在培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。通用技術(shù)的核心教學(xué)理念是“做中學(xué)”和“學(xué)中做”，讓學(xué)生親手操作、親歷情境、親身體驗(yàn)實(shí)踐項(xiàng)目，進(jìn)而使學(xué)生獲得基本的設(shè)計(jì)方法和操作技能，提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。二、教材分析及處

2、理、學(xué)情分析二、教材分析及處理、學(xué)情分析本節(jié)課從人體的五種感覺器官在人的一生中發(fā)揮著傳遞信息和指導(dǎo)人類活動(dòng)的重要作用，引出傳感器能再現(xiàn)人的五官，同時(shí)還具有更強(qiáng)大的反應(yīng)功能，使學(xué)生初步了解傳感器的作用，在介紹常見的傳感器時(shí)，教科書選擇了外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)清晰的干簧管、光敏電阻等傳感器為例，然后再列表介紹常見傳感器的外形實(shí)例和電路符號(hào)，對(duì)于學(xué)生而言，控制及其電子控制是新的概念，但生活中的傳感器并不陌生，所以在教學(xué)中應(yīng)從傳感器在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用入

3、手，通過實(shí)物具體觀察和分析幾種常見的傳感器，通過幾個(gè)簡(jiǎn)單的試驗(yàn)親身體驗(yàn)傳感器的神奇魅力。三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能知識(shí)與技能】1.認(rèn)識(shí)常見的傳感器2.知道傳感器的作用3.能用多用電表檢測(cè)光敏傳感器、熱敏傳感器【過程與方法過程與方法】通過人體的五種感覺器官與傳感器之間的對(duì)比，認(rèn)識(shí)常見的傳感器，通過小試驗(yàn)，學(xué)會(huì)使用多用電表檢測(cè)傳感器【情感態(tài)度與價(jià)值觀情感態(tài)度與價(jià)值觀】通過小組合作的方式培養(yǎng)學(xué)生的良好的合作交流精神以及尊重試驗(yàn)數(shù)據(jù)的

4、學(xué)習(xí)態(tài)度四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：重點(diǎn)：傳感器的作用，用多用電表測(cè)試光敏電阻熱敏電阻的方法第3頁(yè)共6頁(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)手動(dòng)控制和電子控制燈的開關(guān)對(duì)比分析傳感器的作用及其優(yōu)點(diǎn):非電信號(hào)非電信號(hào)→傳感器傳感器→電信號(hào)電信號(hào)傳感器有感和傳的功能結(jié)構(gòu)決定功能引出傳感器的結(jié)構(gòu)：敏感元件和輸出部分小試驗(yàn)：小試驗(yàn)：按照以下電路圖連接元器件，觀察光線的變化對(duì)LED的影響。RLED5V對(duì)比分析傳感器的作用:“感”:感知外界非電量信號(hào)并