四年級數(shù)學(xué)上冊-《乘法分配律》說課稿

1、四年級數(shù)學(xué)上冊四年級數(shù)學(xué)上冊《乘法分配律乘法分配律》說課稿說課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師你們好！我是水北小學(xué)的賀慧平，今天我說課的課題是《乘法分配律》首先我對本節(jié)教材作一些分析：一、說課內(nèi)容北師大版四年級數(shù)學(xué)上冊第4849頁二、教材分析：（說教材）1、教材所處的地位和作用本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了乘法交換律、結(jié)合律，并能初步應(yīng)用這些定律進(jìn)行一些簡便計算的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。乘法分配律是本單元的教學(xué)重點，也是本節(jié)課內(nèi)容的難點。學(xué)習(xí)這部分教學(xué)

2、內(nèi)容有利于提高學(xué)生的觀察能力、比較能力和概括能力。同時，學(xué)好乘法分配律是學(xué)生以后進(jìn)行簡便計算的前提和依據(jù)，對提高學(xué)生的計算能力有重要的作用。2、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《大綱》要求，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情，制定如下教學(xué)目標(biāo)：①學(xué)生理解和掌握乘法分配律，應(yīng)用乘法分配律簡便計算②培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較、綜合能力及初步的抽象概括能力③通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣讓學(xué)生復(fù)習(xí)舊知是為了喚起學(xué)生對所學(xué)知識的回憶，從而可以較好把握教學(xué)起點，為學(xué)習(xí)新知鋪路搭橋

3、。）二、創(chuàng)設(shè)情境，自學(xué)感悟二、創(chuàng)設(shè)情境，自學(xué)感悟（課件出示書中的情境圖）（一）提出問題：這里共有多少塊瓷磚？學(xué)生列式解答并匯報。4969或（46）9點撥（一）（46）9=4969等號左、右兩邊的算式分別表示什么意思？(左邊表示10個9右邊表示4個9加上6個9也是10個9。也就是說10個9可以分成4個9加上6個9。)學(xué)生會用乘法的意義來理解?！驹O(shè)計意圖：數(shù)學(xué)源于生活，教師創(chuàng)設(shè)生活中的情境，讓學(xué)生根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題，并解決問題。不僅激發(fā)了