教科版三年級藝術上冊教案

1、1第一單元：搖呀搖第一單元：搖呀搖《小時侯的歌小時侯的歌》教學重點：教學重點：1、學會唱《童年的小竹笛》這首歌曲；2、通過音樂的欣賞、學習，讓學生進行藝術構思與創(chuàng)作（繪畫、表演、制作等）教學難點：教學難點：通過音樂的欣賞、學習，喚起學生對兒時的回憶，進行創(chuàng)作，以反映兒時的稚愛、童真。教學目標教學目標：從學生已有的生活積累和情感體驗出發(fā)，通過童謠歌曲的學習，為學生能夠和體會歌曲所表現(xiàn)的意境和情趣，提高對語言節(jié)奏的感受能力，學生嘗試運用多種

2、手段表達自己的思想和情感，積累合作、交流、反思、創(chuàng)作、分享等方面的體驗。教學準備教學準備：1、歌曲《童年的小竹笛》、的光盤或錄音帶。2、不同風格、內容的童謠及錄像、錄音、光盤等資料。3、繪畫、折紙材料及節(jié)奏樂器等。欣賞引導欣賞引導：在這個單元主題上你感受到了什么？彎彎的月亮是娃娃的小床，天上的星星是娃娃的被子，天邊的月兒奏出美妙的樂曲，靜靜的水面仿佛在聽你訴說。媽媽的催眠曲陪伴著娃娃進入了夢鄉(xiāng)……教學過程：教學過程：1、導入：師生共同說

3、一說各自耳熟能詳?shù)耐{，邊說邊表演，并說說個人的理解等，引導學生的興趣。2、例如，《小老鼠》：小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，咪咪咪……貓來了，咕嚕咕嚕滾下來。3、《笑一笑》：一會兒哭、一會兒笑，兩只黃狗會抬轎。4、《不倒翁》：說你呆你真呆，胡子一大把，樣子象小孩。說你呆你不呆，把你一推你歪。要你躺下去，你又站起來。5、《鞋子和茄子》：一個孩子，拿雙鞋子，看見茄子，放下鞋子，去拾茄子，忘了鞋子。6、《手指歌》：伸開手，數(shù)指頭，大牛不吃草

4、，二牛不吃料，三牛不拉車，四牛不上套，剩下五牛要不要？要！二、學唱歌曲：《童年的小竹笛》。1、引導學生反復聽、輕聲哼唱、拍手唱、配合律動唱。2、充分體驗歌曲的情緒和旋律等，待音律、歌詞、節(jié)奏3、準確后可加進行打擊樂集體演唱，并錄音來反思評價。三、進行繪畫、制作1、聽賞歌曲《小牧童》、《童年的小搖車》和電子琴曲《童謠》，欣賞國畫《牧童》，觀看美術片《牧童》，引導學生聽賞，觀察歌與畫中的情景寓意及表達的情緒等。2、啟發(fā)學生給唐詩《詠鵝》或童

5、謠《九九歌》配畫，如引導學生描述情景，分析鵝和黃牛的線條、形狀、神態(tài)等進行繪畫和簡單描述。3、補充：讓學生欣賞一幅跳皮筋的活動場面的繪畫，請學生看圖編童謠3有坐個奶奶，奶奶出來燒香，里頭坐個姑娘，姑娘出來磕頭，里頭坐個孫猴，孫猴出來點燈，燒了鼻子眼睛！此童謠朗朗上口詼諧，適合孩子們邊讀邊表演。3、《三輪車》：三輪車，跑得快，上面坐個老太太。要五毛，給一塊，你說奇怪不奇怪?！侗简v的駿馬奔騰的駿馬》教學重點、難點教學重點、難點：1、學生在以

6、“馬”為內容，運用不同的歌曲、舞蹈、繪畫、成語等表達自己對馬與人的關系，馬的精神及其形、神的感受。一、教學目標：、教學目標：1、學生在以“馬”為內容的藝術作品欣賞、表現(xiàn)活動中，感受不同材質、不同表現(xiàn)手法的不同特點，了解馬的造型特點。2、嘗試運用不同的歌曲、舞蹈、繪畫、成語等表達自己對馬與人的關系，馬的精神及其形、神的感受。二、教學準備二、教學準備；1、課前發(fā)動學生收集有關馬的圖片、畫冊、音像等相關資料。2、教學準備實物投影儀、課件、電教

7、等設備及馬的相關資料。3、彩色紙、包裝紙、剪刀、膠水、圖畫紙、彩色水筆。一、第一、二教時一、第一、二教時教學過程教學過程：1、教師運用形象生動的手段（如律動模仿、馬蹄聲響、動物錄像等）。2、啟發(fā)學習欣賞學生用書中的單元主題頁。3、通過欣賞，發(fā)表自己的看法。4、教師引導學生說說自己知道的有關馬的成語，并把大家收集的表現(xiàn)馬的藝術的品按照年代的遠近排序，說一說各自的特點。5、結合陜西民間泥塑馬玩具和農民畫中的馬，啟發(fā)學生在馬的相同輪廓造型中進

8、行色彩、圖案造型的變化的比較。6、布置學生用裝飾畫的方法創(chuàng)作一幅表現(xiàn)馬的繪畫作品。兒童裝飾畫的表現(xiàn)一般可以啟發(fā)學生在畫面的構圖上要形態(tài)布局飽滿，少留空白。一、第三、四教時教學過程：一、第三、四教時教學過程：1、復習上節(jié)課的內容。2、欣賞二胡曲《賽馬》，聽賞歌曲《馬頭琴的故事》及一組外國樂曲。3、例如：《馬刀舞曲》、《輕騎兵序曲》、《威廉退爾序曲》，《自由射手》等片段。4、配合放映奔馬的照片、雕塑、錄像及徐悲鴻的《奔馬》國畫作品，體驗不同