洋思劉金玉校長(zhǎng)講話

1、解讀“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”20141125洋思劉金玉校長(zhǎng)講話稿整理一、先學(xué)，在課堂上，在教師的科學(xué)引領(lǐng)下，同學(xué)們所進(jìn)行的自我實(shí)踐、自我探究、自我學(xué)習(xí)。1、所謂先學(xué)，就是不允許學(xué)生討論，獨(dú)立自主的去學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生成為具有獨(dú)立思想、獨(dú)立能力的人。課堂上從學(xué)生的先學(xué)開(kāi)始，通過(guò)自學(xué)讓他們暴露最真實(shí)的問(wèn)題，學(xué)生行動(dòng)的真實(shí)是課堂高效的前提。課堂從學(xué)生的先學(xué)開(kāi)始，學(xué)生是課堂的主人，讓學(xué)生想主人應(yīng)該做的事，說(shuō)主人說(shuō)的話，干主人該干的活，盡主人該盡的責(zé)。

2、取消課前預(yù)習(xí)，一切讓效果說(shuō)話。預(yù)習(xí)放在課堂上，真正實(shí)行為學(xué)生減負(fù)。預(yù)習(xí)的真實(shí)體現(xiàn)在課堂上，同時(shí)減輕了學(xué)生的課下作業(yè)的負(fù)擔(dān)，預(yù)習(xí)不是抄襲。減輕教師負(fù)擔(dān)，不布置不檢查。在課堂上，學(xué)生屬于第一次學(xué)，第一次很重要，印象會(huì)很深刻，所以要抓住學(xué)習(xí)契機(jī)，讓學(xué)生一次學(xué)個(gè)夠，學(xué)個(gè)透。高效課堂，是讓學(xué)生當(dāng)堂學(xué)、當(dāng)堂會(huì)、當(dāng)堂學(xué)會(huì)、當(dāng)堂會(huì)學(xué)，向45分鐘要效益。2、怎樣讓學(xué)的富有成效呢？首先應(yīng)該遵循一個(gè)原則：自主不自由，放手不放任，任何一節(jié)課都必須有基本任務(wù)、要

3、求和目標(biāo)。想讓學(xué)的富有成效，需要教師的科學(xué)引領(lǐng)，教師把握方向“往哪里去？”也就是學(xué)習(xí)目標(biāo)；教師把握方法“怎樣去？”也就是自學(xué)指導(dǎo)；給學(xué)生學(xué)習(xí)策略，督導(dǎo)學(xué)生去有成效的自學(xué)。同時(shí)教師要有火眼金睛，善于發(fā)現(xiàn)妖精，關(guān)注有問(wèn)題的學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的問(wèn)題。二、后教，在課堂上，在先學(xué)的基礎(chǔ)上，在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們相互實(shí)踐、相互探究、相互學(xué)習(xí)。要分層（必做、選做、思考）。當(dāng)堂訓(xùn)練要面向全體，做到堂堂清、人人清，體現(xiàn)人格的尊重，真正實(shí)現(xiàn)理想的素質(zhì)教育，致力