學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)提高辦學(xué)質(zhì)量

1、學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn) 提高辦學(xué)質(zhì)量,趙忠瑞,洋思帶給我們的思考,洋思中學(xué)的成功得益于洋思人具有超前的意識(shí)。洋思中學(xué)無論是辦學(xué)理念、管理模式、學(xué)生管理還是課堂教學(xué)模式，都是經(jīng)過洋思人長期探索不懈追求形成的。我們學(xué)習(xí)洋思不能照搬洋思人的做法，而是應(yīng)該因地制宜，結(jié)合學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際和學(xué)校的具體情況，把洋思中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)做法內(nèi)化為我們的行動(dòng)指南。,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念是做好教育教學(xué)改革的前提。應(yīng)當(dāng)說絕大多數(shù)老師都有強(qiáng)烈的教學(xué)改革愿望，但長期形成的固有的傳

2、統(tǒng)教學(xué)模式不是一朝一夕能夠改變的，這就要求我們要像洋思中學(xué)那樣，下大力氣，強(qiáng)化措施，抓好教師培養(yǎng)培訓(xùn)，抓好校本研究，從轉(zhuǎn)變教師觀念入手，從改革課堂教學(xué)起步，把教育教學(xué)改革活動(dòng)落到實(shí)處。,具有無私奉獻(xiàn)、銳意進(jìn)取精神是做好教育教學(xué)改革的基本保證。我們學(xué)習(xí)洋思，就要學(xué)習(xí)洋思人講究科學(xué)、講究效益、銳意進(jìn)取的精神；就要學(xué)習(xí)洋思人不斷深化教學(xué)改革、不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、不斷提高課堂教學(xué)效益的精神；就要學(xué)習(xí)洋思人改革學(xué)生學(xué)習(xí)方式、還學(xué)生學(xué)習(xí)主人地位、

3、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人的先進(jìn)理念；就要學(xué)習(xí)洋思人干事創(chuàng)業(yè)的信心、決心、勇氣和行動(dòng)；就要學(xué)習(xí)洋思人忠于教育事業(yè)、艱苦奮斗、勇于開拓、樂于奉獻(xiàn)的精神和相信學(xué)生、一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生的思想；就要學(xué)習(xí)洋思人優(yōu)質(zhì)高效的管理模式和優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)方法。這就是我們追求的目標(biāo)。,狠抓制度落實(shí)，是做好教育教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證。洋思中學(xué)的成功，再次印證了沒有艱苦的付出，就不可能有豐厚的回報(bào)。本次學(xué)習(xí)，令我們感受最深的是：要辦好一所學(xué)校，

4、沒有好的措施不行，僅有好的措施，不能加以落實(shí)，還是不行。事實(shí)上，我們不少做法，與洋思大同小異，我們之所以沒能取得他們這么突出的成就，原因還在于我們有些東西落實(shí)得不如他們好。在今后我們的教育教學(xué)改革中，狠抓各項(xiàng)制度措施的落實(shí)，應(yīng)成為重中之重。,學(xué)習(xí)洋思的精神,學(xué)習(xí)洋思的堅(jiān)持發(fā)展,永不滿足的精神學(xué)習(xí)洋思敬業(yè) 奉獻(xiàn) 團(tuán)結(jié) 進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神學(xué)習(xí)洋思求細(xì).求實(shí)的精神,堅(jiān)決推行洋思的課堂模式___徹底改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,推行洋思的嚴(yán)格治校.層

5、層承包制,沒有感情才有公正性,也就比較穩(wěn)定.明確,只有法律所不能且失去權(quán)威時(shí),才可讓個(gè)人應(yīng)用智慧.,亞里斯多德,情____一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校法____一套好制度才有一所好學(xué)校,真正實(shí)現(xiàn)好人得好報(bào),壞人的壞報(bào),層層承包制,包教學(xué)包德育包后勤包安全通過一個(gè)包做到人人有事做,事事有人管,通過包激活教師,激活學(xué)校,給學(xué)校注入不盡的活力,使學(xué)校不斷的增值.,制度的三個(gè)精細(xì),精細(xì)立法事事有章可循精細(xì)執(zhí)法人人照章行事精細(xì)督法逐級(jí)檢