實驗小學集團化辦學經(jīng)驗介紹

1、最美的變化在這里發(fā)生,大,容,綱,CONTENTS,內(nèi),,學校發(fā)展,,教師發(fā)展,,學生發(fā)展,,幾點思考,,,,學校發(fā)展,xuexiaofazhan,01,大部制統(tǒng)籌 分部落根 最終目的是實現(xiàn)雙贏,高契合、高效率的行政團隊,陽光、自信的行政團隊,,,,教師發(fā)展,jiaoshifazhan,02,,,白鹿書院孩子們的書包,紹溪分校孩子們的書包,,,白鹿書院孩子們的文具盒,紹溪孩子的筆,鄧麗蓉老師捐款5000元及衣物,我到紹溪小學支教快

2、二十天了，早上我按老規(guī)矩在辦公室改家庭作業(yè)。突然我翻看到一本特別臟的《同步練習》，特別生氣。我生著悶氣改完了作業(yè)來到教室，打算狠狠訓斥那個同學?！澳愕摹锻骄毩暋吩趺茨敲磁K？”我生氣地問他?！八臅莻€‘蛇皮子’口袋”，“他爸爸打牌輸錢眼睛都不眨一下，就是不給他買書包，買衣服?！薄八麐尣灰?，跑了好多年都不回來，都不要他了”，同學們很快七嘴八舌的說開了。那個叫周偉的學生眼淚唰唰的流下來，我趕緊說：“你們別瞎說，他媽媽在外掙錢，沒

3、回來，你們別亂講話?！蔽腋┫律?，我看到了那個用裝化肥的塑料口袋做成的“書包”，心里梗得慌。終于找到了《同步練習》冊這么短的時間變成“油渣”的秘密。,“油渣”的秘密,彭政,支 教 雜 記紹溪分校 彭政 9月22日 早上，我在鞋店買了雙鞋子，打算送給班上的周偉。（因為前幾天發(fā)現(xiàn)他的鞋子壞的不成樣子）而且他的書包也必須得換換了，可惜太早，文具店還沒開門，書包沒買成。 上午，趁著學生

4、做操的當兒，我悄悄地把鞋子放在孩子的課桌下。悄悄告訴周偉：“鞋子大小不合適就告訴我?！敝軅ジ嬖V我，鞋子大小剛剛好。上午的課，周偉聽得很認真。,9月24日 今天買到一小書包，還是悄悄地送給他，其他同學幾乎沒察覺到。（昨天太忙，把買書包的事給忘了。）今天，他聽課又很認真。 9月25日 今天包里有幾顆糖，我給了那孩子，他有些害羞，不好意思，但還是接下了。 …… 之后的

5、日子，周偉上課聽課總是很認真，作業(yè)也寫得比前幾天認真多了。每天給他的關(guān)注總是沒少，他上課眼睛總是盯著我。盡管學習有些吃力，但是他還是很努力……,龔穎 教育如同談戀愛,龔穎 教育如同談戀愛,,龔穎 教育如同談戀愛,龔穎 教育如同談戀愛,一封“情書”,龔穎,,,,學生發(fā)展,xuexiaofazhan,03,,,,幾點思考,jidiansikao,04,紹溪小學四年級24個學生，質(zhì)量抽測數(shù)學全縣第二。偶然？必

6、然？折射出什么現(xiàn)象？學校與學校間、人與人之間5%的差別在什么地方？,美術(shù)課上，學生怯生生的拉著支教老師的衣角“老師，是不是每節(jié)課都這樣上？”,警惕集團化辦學（實現(xiàn)教育均衡）四個誤區(qū),,,誤區(qū)一：不了解教育均衡的動態(tài)性和相對性。,誤區(qū)二：認為辦學條件達標就實現(xiàn)了校際均衡發(fā)展。,不平衡—平衡—新的不平衡—新的平衡……,誤區(qū)三：認為校際之間發(fā)展差異系數(shù)越小越好。,誤區(qū)四：認為推進均衡發(fā)展主要靠加大投入增加資 源“抬高底部”，既要用好“增量