《辦學(xué)條件不足，如何提高教學(xué)質(zhì)量》——案例反思

1、《辦學(xué)條件不足，如何提高教學(xué)質(zhì)量》——案例反思我校每個(gè)學(xué)期都有好多學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)，招收的學(xué)生都是其他學(xué)校挑剩下來的，這樣的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性。另外，學(xué)校創(chuàng)收無門，教師福利待遇太差，教師沒有工作積極性，這是學(xué)校教育質(zhì)量難以提高的主要原因。針對(duì)這種現(xiàn)狀，我在開學(xué)伊始，就在教師會(huì)上說：“學(xué)校教育質(zhì)量要提高，離不開師生的積極性。學(xué)校生源差、創(chuàng)收少是事實(shí)?？墒怯械膶W(xué)校辦學(xué)條件與我們差不多，甚至不如我們，但為什么他們的教育質(zhì)量卻比我們高呢就是重視學(xué)校管理

2、科學(xué)理論的學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，科學(xué)育人。辦好一所學(xué)校，生源、經(jīng)費(fèi)、師資等固然重要，但端正辦學(xué)思想，提高學(xué)校管理水平更重要。生源我們無法改變，創(chuàng)收又無門，因此，我們要向科學(xué)管理要質(zhì)量。只有提高科學(xué)管理水平，才能調(diào)動(dòng)師生的積極性，才能提高學(xué)校教育質(zhì)量。我建議大家認(rèn)真學(xué)一點(diǎn)教育科學(xué)理論和好的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，齊心協(xié)力共同辦好學(xué)校?！蔽艺J(rèn)為學(xué)習(xí)可以分兩個(gè)層次進(jìn)行：一個(gè)層次是學(xué)校中層以上干部，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)和學(xué)校管理學(xué)，最好還能學(xué)一些

3、控制論、系統(tǒng)論、信息論的有關(guān)知識(shí)。通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)學(xué)校管理活動(dòng)的規(guī)律，掌握學(xué)校管理工作的原則和調(diào)動(dòng)教職工積極性的教學(xué)質(zhì)量。我首先把自己扮演成一只小青蛙，蹦蹦跳跳地到同學(xué)中去，說出自己的疑惑“做什么事最快樂”引起孩子們幫助我的愿望，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。在閱讀指導(dǎo)中，我給學(xué)生再現(xiàn)生活中叔叔、老爺爺、小妹妹表達(dá)心中快樂的情境，引導(dǎo)學(xué)生去品味啄木鳥、水牛、小蜜蜂的話，同時(shí)組織學(xué)生表演有疑問時(shí)會(huì)用什么語氣去提問題的情境，指導(dǎo)學(xué)生讀好小青蛙的

4、話。這節(jié)課所有的學(xué)生在小青蛙求知的情境中快樂的學(xué)習(xí)，以往注意力不集中的學(xué)生都瞪大眼睛看著老適和同學(xué)們表演，認(rèn)真聽學(xué)生學(xué)生們朗讀，并且紛紛舉手也要參與的活動(dòng)中去。三、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣三、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，就要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗語說：“習(xí)慣成自然”良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能使學(xué)生從內(nèi)心出發(fā)，不走彎路而達(dá)到目標(biāo)；不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)給學(xué)生的成功增加困難。在素質(zhì)教育的今天，學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須從