如何抓好教學常規(guī)管理,提高教育教學質(zhì)量

1、如何抓好教學常規(guī)管理，提高教育教學質(zhì)量云貴鄉(xiāng)中心學校郭珍全教學常規(guī)管理是教學工作的中心環(huán)節(jié)，抓好教學常規(guī)管理是提高教學質(zhì)量的前提。那么，如何抓好教學常規(guī)管理？關(guān)鍵是構(gòu)建起適合教師自我發(fā)展的教學常規(guī)管理模式。具體要求是：嚴格實行教師“坐班制”，強化教師的備課、上課、作業(yè)批改、學生輔導、檢測的過程管理，形成科學嚴謹?shù)慕虒W習慣，把學科的作業(yè)訓練納入集體備課的要求，作業(yè)要立足基礎(chǔ)，分層要求，盡可能做到當堂解決，當堂訂正。一、加強備課管理備課管理

2、要實行教師資源共享，促進教師相互學習，同伴相助，教學相長。在教案設(shè)計中，注重預設(shè)與生成關(guān)系，注重三維目標達成，關(guān)注學生的發(fā)展。針對有的教師照抄照搬老教案或名家教案，要出臺教師教案檢查表，不定期進行檢查指導，力爭做到一周一次重點檢查，并做到有記錄、有反饋。把檢查的情況與教師的月考核有機結(jié)合起來，確保教學目標落實，確保教學管理流程落到實處。二、抓實課堂監(jiān)控上課是教學的中心環(huán)節(jié)，是學校運轉(zhuǎn)的主軸，是學生獲取知識，發(fā)展智力，增長能力的主要途徑。

3、在提高課堂效率上，要求教師要做到多讀、多講、多練，在課堂上注意教師的導入、講課、提問、作業(yè)、板書，處理好“創(chuàng)新”與“雙基”兩個關(guān)系，力求當堂任務(wù)當堂清，同時，學?？砷_展以老帶新、以新促新、相互聽課、領(lǐng)導推門聽課等活動，學校領(lǐng)導不定時查堂、學生座談等形式，進一步規(guī)范教師在課堂上的教學行3輔差計劃和措施，并認真做好培優(yōu)輔差記錄，做到培優(yōu)定時，輔差隨時，特別是對學困生的輔導要耐心細致，努力使每位學生在原有基礎(chǔ)上有進步。2、抓好質(zhì)量檢測質(zhì)量檢測

4、是教學環(huán)節(jié)的重要部分，便于及時發(fā)現(xiàn)教學薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題。學期末，組織質(zhì)量檢測，檢測結(jié)果在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)公布，并進行集中反饋。在反饋中對教師工作中的成功之處予以肯定，對于存在的問題及時指出，提出整改意見，考核結(jié)果與學校年度考核結(jié)果掛鉤，與教師績效工資直接掛鉤。五、抓好教改教研工作根據(jù)校情，學校要圍繞“科研興?！眮黹_展工作，以此提升教師整體素質(zhì)，提高教學質(zhì)量。1、打造教育科研工作參與的全員化。隨著課程改革的逐步推進，要將課程改革的先進理念轉(zhuǎn)