強化教學(xué)管理　　提高教學(xué)質(zhì)量

1、強化教學(xué)管理強化教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量提高教學(xué)質(zhì)量學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。而教學(xué)管理則是核心，要辦好所學(xué)校必須有一套科學(xué)的管理辦法和有效的激勵機制，從而確保學(xué)校教學(xué)工作有章可循、高效正常運轉(zhuǎn)，各項教學(xué)活動能夠順利開展。為此我們提出了向管理要質(zhì)量、向管理要效益的治校方針。明確了用制度來保證工作，用條例來規(guī)范工作，用檢查來促進工作，用指導(dǎo)來提高工作的指導(dǎo)思想；確立了強化過程管理，重視目標(biāo)管理，突出效果管理的管理機制。

2、因為教學(xué)要靠每位教師普普通通，踏踏實實的常規(guī)教學(xué)過程完成，因此加強常規(guī)教學(xué)全過程管理是穩(wěn)定教學(xué)秩序，順利完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證；而教學(xué)效果正是我們做好各項常規(guī)教學(xué)工作的出發(fā)點和落腳點，只重視過程而忽視結(jié)果那是形式主義，沒有效果的辛苦是徒勞的。我們辦任何一件事都要有一定的目標(biāo)，搞教學(xué)工作更不例外，只有明確了奮斗目標(biāo)才能進一步激發(fā)師生持之以恒、奮發(fā)進取、鍥而不舍地去實現(xiàn)一個個新的目標(biāo)，學(xué)校才能越辦越好。在發(fā)揚民主治校、民主管理

3、基礎(chǔ)上，經(jīng)教代會充分醞任獎，并在全校大會進行公布。對優(yōu)秀的教師給予表揚獎勵，對差的教師扣發(fā)獎金并及時給予指導(dǎo)幫助。對于知識分子來說，獎金固然有它的作用，但他們更注重的是：自己付出的勞動能否得到公正的評價，做出的成績能否得到肯定，從而體現(xiàn)自身的價值。他們最反對的是：領(lǐng)導(dǎo)憑印象，甚至靠關(guān)系，不能實事求事辦事。因此我們在具體操作中本著：計劃要實，檢查要勤，評估要公，指導(dǎo)要準(zhǔn)，執(zhí)行要嚴(yán)的原則。各項工作的檢查落實力求做到從嚴(yán)、過細、求實。只要是不

4、符合要求的決不遷就，一視同仁。盡管在剛開始實行時有的教師被扣了獎金有些想不通，認(rèn)為以前要有大家都有，現(xiàn)在別人有自己沒有心里總不是滋味，但通過領(lǐng)導(dǎo)談話指出不足，誠心誠意指導(dǎo)幫助，自己也認(rèn)識到了工作中存在的問題和不足，在以后的工作中引起了重視。特別是一些年青教師在教學(xué)中進步很快，有的成為學(xué)校教學(xué)骨干。經(jīng)過四年的不懈努力，現(xiàn)在９５％以上的教師常規(guī)教學(xué)工作都達到了規(guī)范化要求，在教育局一年一度的目標(biāo)管理檢查中多次受到表揚。工作責(zé)任獎的實施有效的促