小學提高教學質量的措施

1、華僑小學提高教學質量的措施華僑小學提高教學質量的措施為了全面提高學校教育教學質量，我們認真分析了我校教學工作的現(xiàn)狀：根據(jù)上學期期末學校的統(tǒng)考情況和我校自己組織的其他年級的期末考試，我校教學成績還不夠理想，與其他學校還有一定的差距，學校沒有突出的優(yōu)勢科目，在科目各率方面與全區(qū)平行班級之間還存在很大的距離，全校整體教學質量中心學校的要求還有很大的差距。為了盡快改變現(xiàn)狀，不斷提高教學質量，本學期我校將從以下一些方面著手：一、一、強抓教學常規(guī)管

2、理，向平時工作要效益。強抓教學常規(guī)管理，向平時工作要效益。建立健全各項常規(guī)管理制度，抓好落實。在做好各項常規(guī)管理工作的基礎上，側重對教師作業(yè)批閱，上課，教具使用，坐班辦公，學生輔導幾個方面的檢查，對這幾個方面的工作要加大檢查督促力度，校長、教導處通過聽課、抽查、突查、到班級調查等手段進行動態(tài)檢查，對檢查情況要詳細記錄，作為教師考核的主要依據(jù)。學校成立了以校長為組長的教學質量監(jiān)督小組，許湘閩教導主任負責語文學科的督導，許幼珍副教導主任負責

3、數(shù)學學科的教學督導，黃美蘭副校長負責綜合學科的教學督導。確定每周一下午是我校的語文教研時間，每周二下午是我校的數(shù)學教研時間，周五上午是綜合學科的學校教研時間。各教研組組長能認真組織好教研工作。效果良好。學校教學常規(guī)按照期初，期中，期末3次進行教學呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。(2)組織中青年教師評優(yōu)課活動，促進教學質量的進一步提高。全校教師都可以聽，然后進行評課，共同研討課堂教學改革的經(jīng)驗和做法。第三，把補困加在課后。在教學過程

4、中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。建議采取如下措施：(1)建立后進生成長檔案(2)任課教師必須對任課班中的后進學生做到心中有底，教學時要分層次教學(3)教師須利用課余時間對后進學生進行個別輔導(4)經(jīng)常與后進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。第四，精選課堂

5、教學例題、習題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學的例題、習題和學生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。第五，加強過程管理。對教師的教學工作除了平時的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，加強對個別青年教師、不安心教學教師的管理。采取分階段、有重點、有針對性地轉變其思想，提高其業(yè)務能力。方法為：一聽(聽課堂教學)二看(看備課筆記、作業(yè)批改)三座談問卷(開學生座談會、問卷調查，了解教師的教學情況)四總結提高(在上述調查基礎上，指導其總結成功的教學經(jīng)驗，以發(fā)揚光大指