淺談如何提高教育教學(xué)質(zhì)量

1、淺談如何提高教育教學(xué)質(zhì)量淺談如何提高教育教學(xué)質(zhì)量悅耳的音樂使人妙不可言，美麗的山水使人心曠神怡，學(xué)生取得優(yōu)異的成績同樣使人樂在其中。教育的宗旨是培養(yǎng)全面發(fā)展、和諧發(fā)展的人。在全面推行素質(zhì)教育的今天，在新課程改革的今天，若想要較為全面的實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，有正確的教育質(zhì)量觀，在教育教學(xué)中必須明確新課程改革的目的和任務(wù)，針對各種情況更新觀念，開拓創(chuàng)新。如何在實施素質(zhì)教育的同時加快提高我們的教學(xué)質(zhì)量，已迫在眉睫。那么，怎樣才能更快

2、地提高教學(xué)質(zhì)量呢？一、提升自己一、提升自己陶行知老先生說：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！币岣呓逃虒W(xué)質(zhì)量，作為一名老師，首先，就必須加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識創(chuàng)新的時代意義。要想把學(xué)生培養(yǎng)成會學(xué)習(xí)、會思考、會生活的人，老師就應(yīng)該在學(xué)生學(xué)習(xí)之前會學(xué)習(xí)、會思考、會生活，因為學(xué)生不可能從老師那里得到老師沒有的東西。作為老師就不能滿足于現(xiàn)有的那點知識，要不斷學(xué)習(xí)，不斷接受新事物，不斷地提升自己。老師除了

3、學(xué)習(xí)新課程新理念外，還要大量閱讀各類書籍，取長補(bǔ)短，提高自己的修養(yǎng)。我們在日常的教學(xué)工作中，應(yīng)該抽出一定的時間，學(xué)習(xí)知識，訓(xùn)練技能，讓自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)進(jìn)一步完善，教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步提高，以便在教學(xué)中厚積薄發(fā)，應(yīng)用自如，左右逢源，豐富自己的課堂教學(xué)內(nèi)容，讓自己的課上得生動活潑、幽默風(fēng)趣，使學(xué)生們樂意學(xué)習(xí)。老師雖然每天站在講臺上，但老師的智商未必比臺下的學(xué)生都高——職務(wù)是不能提高人的智商的。一個真正的優(yōu)秀教師每天應(yīng)該琢磨的是如何提高自身素質(zhì)和專業(yè)

4、水平，能夠把學(xué)生帶進(jìn)知識的樂園，讓學(xué)生真正喜歡自己那一門課，喜歡學(xué)。老師還要多讀一些心理學(xué)方面的書，及時了解學(xué)生的心態(tài)。掌握學(xué)生的思想脈搏，能夠分享每一位學(xué)生的喜怒哀樂，這樣才能有的放矢，以最佳的方法解決問題，贏得學(xué)生的信任與尊重。教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作也是學(xué)校的生命線。如何提高教育教學(xué)質(zhì)量是老師們必須思考的一個重要工作和中心環(huán)節(jié)。轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念是提高教學(xué)質(zhì)量的一個重要環(huán)節(jié)，在應(yīng)試教育下的教學(xué)觀念是把學(xué)生看成被動的接受教育的對象，時

5、常采取“我說你聽，我念你記”的教育方法，這樣的教育教學(xué)方法是不科學(xué)的，因為他忽視了學(xué)生的關(guān)系性、潛能的可開發(fā)性、師生人格的重要性。要全面實現(xiàn)新課程改革的目的，課堂內(nèi)外應(yīng)有互助互動、協(xié)同合作、師生共學(xué)的場景，這樣才可以更好地將學(xué)生引入到學(xué)習(xí)情景中去，更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么在整個教學(xué)過程中怎么樣來體現(xiàn)這一切呢？我的體會是：要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，采取不同的教學(xué)方法。如學(xué)習(xí)生字，方法有很多：根據(jù)實物識字，如：筍、辮

6、子、泥；利用形聲字的規(guī)律識記“味、嘮、撫、潤”；借助漢字特點識字：借助漢字表義的特點識字“裁、撕”；借助漢字表音的特點識字“究、政”，還可以用我說你找、我指你認(rèn)、找一找的方法識字。在識字過程中，學(xué)生最喜歡用猜字謎的方法識記，每學(xué)完一課生字，學(xué)生們總喜歡出字謎互相考對方，甚至還要考一考老師。學(xué)習(xí)生字，由于采用了不同的方法，學(xué)生學(xué)習(xí)起來興趣盎然，在愉快的學(xué)習(xí)氣氛中能輕松識記很多字。同時還可采用“摘果子”，“吃果子”等方法，不管是哪一種方法，

7、只要是學(xué)生樂于接受的，都是可取的。學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性提高了，教育教學(xué)質(zhì)量自然就會很快提高。四、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣四、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過程中形成的某種自動化動作的需要。培根說：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的巨大力量，它可以主宰人生。”這說明好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)習(xí)有著重要的作用。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣靠有意識地多次重復(fù)練習(xí)而形成。作為老師，應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生自身的需要，警示學(xué)生，應(yīng)該積極協(xié)調(diào)各方面的力量，爭取家長的配合，提高學(xué)生自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣的積極性