如何運用先進理念提高教育教學質量

1、1如何運用先進理念提高教育教學質量目前，普通高中新課程改革正處在發(fā)展初始階段，普通高中教育正在發(fā)生廣泛而深刻的變化，我們所面臨的挑戰(zhàn)是前所未有的。面對艱巨的改革發(fā)展任務，在新形勢下，如何運用先進的理念提高學校管理水平、提升教育教學質量已成為一項十分緊迫的任務。本人在教育教學實踐中認真總結，并借鑒國內名校先進辦學經(jīng)驗的基礎上，做了一些有益的探索，總結出了如何提高普通高中教育教學質量的幾點看法，如下：一、將人本化發(fā)展理念貫穿于教學管理之中古

2、人說：“從廣義和最后的意義上講來，一切制度都是有教育作用的，這就是說，它們在形成或構成一個具體人格的態(tài)度、性情、才能與無能等方面是起著一定作用的。”學校教育的主要職責就是直接影響學生情緒上、理智上和道德上態(tài)度與性情的形成與成長，教育過程在主導方面是以人本化或非人本化的方式進行的，就成為一個特別重要的問題。正是基于這種認識，我們在教育教學管理制度的制定和操作過程中充分體現(xiàn)了以人為本的管理理念，把師生作為學校管理活動的核心和學校最主要的資源

3、，充分利用和開發(fā)學校的人力資源，更多地關注師生的獨立性、創(chuàng)新性及個性的發(fā)展，從而實現(xiàn)學校目標和師生個人目標的統(tǒng)一，在管理中體現(xiàn)出學校的辦學理念。為此，學校要不斷完善分年級、分學科管理的運行機制。一個年級組就是一個相對獨立的管理實體，也是一個獨立的工作實體。一個學科組是一個相對獨立的學術研究實體。年級3材施教、分類指導，并為教師的績效考核提供了科學依據(jù)。階段性績效量化評價方案從教齡、校齡、工作崗位、學生考試成績、教學檢查、學生意見反饋、考

4、勤管理等方面全面考核教職工工作業(yè)績，所有考核成績載入教職工業(yè)務檔案，作為評先、表彰、晉升、晉級、外出考察學習的主要依據(jù)。只有這樣，才能廣泛調動教師的積極性，激發(fā)教師的競爭潛能，有力地推動教育教學工作的開展，讓工作業(yè)績突出成為教師共同追求的目標?？茖W、公平的競爭機制能激發(fā)老師強烈的競爭意識，讓他們敢為天下先，爭當?shù)谝涣魅瞬?，敢于競爭，樂于進取，為學校教育教學質量的提高提供強勁的動力。三、將精細化理念貫穿于教學實踐操作之中一所學校要有一種精

5、神，精細化管理是一種理念、一種文化。老子說：“天下大事必作于細?！弊鳛閷W校，需要這種精神來維系、來支撐，讓各個管理層面都圍繞這種精神定規(guī)劃、定措施，將這種理念滲透于管理的方方面面，滲透于管理的全過程。這樣，精細化管理才有保證，才有靈魂，才匠心獨具，整個學校管理才會有高度、上層次、上水平。學校應該放棄教育教學中的“粗放型”管理模式，明確提出教育教學管理向“精細化”轉變。學校應該具有完善的綜合檢查機制，制訂檢查規(guī)則，成立綜合值日小組，小組成