火柴棒游戲93288

1、5、火柴棒游戲教學目標：1、能通過火柴棒的擺放游戲，讓學生進一步掌握圖形、數(shù)字的基本特點培養(yǎng)學生的空間觀念。2、通過學生對算式的擺放，培養(yǎng)學生的判斷推理能力。3、通過火柴棒的擺放培養(yǎng)學生觀察、分析能力。典型例題解析例1：請你在下面的算式中添上一根火柴，使其等式成立。方法點擊：方法可以基本上和上一題基本相同，只有在數(shù)字“2”和“5”中尋找解題的方法。“8”是不可能變的，答案是8。也就只能是35，或26。解：點評：一個題目可能方法也是多種多

2、樣的，問題的突破口也可能不只一個，關鍵就在于你是否能抓住其的一些基本規(guī)律。思考：如果將此題改成：請你在下面的算式中移動一根火柴，使其等式成立。你認為又該怎么做？例2：請你移動下面算式中的兩根火柴棒，使其等式成立。方法點擊：解答此題的關鍵在于：觀察式子和幾個數(shù)字的特點。要使這個等式能夠成立，只能使左邊的式子和變大或者右邊的和變小。而數(shù)字一般只會變1或2根火柴，變化就是不很大，要找出其中的答案也就不是很難了。例3：“”請你移動三根火柴，使等

3、成立。方法點擊：在上面的式子中，符號、包括號7里的火柴棒是不可能移動的。而且一個兩位數(shù)乘以一個一位數(shù)積不可能是個四位數(shù)。16有可能移動成為15、18、19；122通過移動有可能成為132、133。提醒：我們做這類題目的時候還應考慮到一題多解。象這一題我們除了上述解法以外還可以根據(jù)同樣的道理去掉里面另外的兩根，也可以得到兩個正方形。例7：請你在圖中去掉四根火柴，使圖變成沒有正方形。方法點擊：碰到這類題目的時候，我們最主要從如何取了一根火柴

4、，而使破壞的正方形數(shù)達到最多。在本題中取一根火柴最多可以破壞3個正方形。你能從圖中找到這樣的火柴嗎？解答：點評：此題還可以有不同的解法，你還能想幾種嗎？看誰想得方法又多又快？例8：“”圖為一個“中”字，請你移動一根火柴，使其變成另一個字！方法點擊：做這個題的時候，我們首先要考慮與中字相近的文字由哪些？如甲、由、日、申、目……等等。一般肯定是從這些相近的文字當中去尋找答案。解答：點評：其實在這個題目中，我們還可以有另外的答案，你想到了嗎？