蘇教版一上科學教案小小科學家

1、1課題課題1、小小科學家課時課時安排安排1課時教學教學目標目標1、做滾小球實驗，并能有所發(fā)現(xiàn)。2、認識到不僅科學家能做科學研究，小學生也能做科學。3、指導科學家是發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的人。教學教學重點重點認識科學家的工作，知道科學家是發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的人。教學教學難點難點通過滾小球實驗，認識到我們也能做科學。教學教學準備準備斜坡、鋼珠、絨布師生互動二次備課二次備課教學過程一、說說科學家的故事1.觀察教材圖片，說說這些科學家正在做什么。2.學生講

2、一講搜集有關科學家的故事。3.ppt出示一些科學家工作的場景圖讓學生進行交流。交流小結：科學家的研究要經(jīng)歷一系列的實踐活動，如觀察、實驗、收集記錄數(shù)據(jù)、得到發(fā)現(xiàn)等。二、動手試一試1.學生說說在他們的生活中有沒有滾小球的經(jīng)歷。2.實驗之前先讓學生猜一猜在哪個位置的球會滾得遠一些。3.一年級的學生第一次做科學實驗，在學生實驗時教師要做好示范。在桌上鋪一塊有刻度標記的絨布，將斜坡架在絨布的一端，將小球先從斜坡上標有綠色標記的地方滾下，記下在絨

3、布上停止時的位置，再將小球從斜坡上標有紅色標記的的地方滾下，也記下在絨布上停止時的位置，比較它們的遠近。4.如果課堂時間充分還可以將斜坡的坡度變大，同樣是從一點往下滾，記下小球滾動的距離，進行比較。5.實驗過后反思在實驗的過程中有沒有像科學家那樣經(jīng)歷觀察、實驗、記錄、發(fā)現(xiàn)的過程。6.閱讀大科學家伽利略做的滾小球實驗資料，觀看動畫視頻，將自己做的實驗與大科學家做的實驗進行比較，發(fā)現(xiàn)小孩子也和大科學家一樣，也能進行科學研究，所以是小小科學家

4、。伽利略曾在6米多長的斜面上做過這樣的滾球時間，用自制的水漏計時，他發(fā)現(xiàn)：小球越滾越快”。三、探索大自然的秘密1.學生先說說教材中問題的答案。3橋梁、園林設計也是工程師的杰作，連洗衣機、電飯鍋也是工程師發(fā)明的3.結合活動手冊，辨認哪些是工程師的杰作。4.交流你們有沒有做過工程師的經(jīng)歷，討論小孩子的玩的搭積木、造房子、堆沙堡、拼裝模型、測試賽車等活動其實就是小小工程師做的事情。三、小小工程師1.出示一個短的鉛筆，不好寫了，怎么辦？2.鼓勵

5、學生利用身邊的材料制作個性化的鉛筆加長器，不要求全班統(tǒng)一，就地取材，可以是紙質的、塑料管式的、也可以是木制的、竹制的等。每一個小組里盡量要有不同的設計制作方案。3.制作完成之后，先自己嘗試寫一寫，然后再和同伴交換寫一寫，比較小組內哪些同學做得比較好。4.使用買來的鉛筆加長器，說說商店買來的有什么獨特的設計，對自己有什么啟發(fā)。在比較鉛筆加長器時，買來的鉛筆加長器漂亮、結實、實用，但是自己做的環(huán)保、節(jié)約、經(jīng)濟，比較時也不是一味地買來的好，那