六上科學教案

1、1水滴里的生物水滴里的生物教學目標：過程與方法●能借助顯微鏡觀察水滴里的微生物；●能夠認真細致觀察并描述水滴里的微生物；●能夠用圖表達自己觀察到的水滴里的幾種常見微生物。知識與技能●認識微生物是一類個體微小、大多是單細胞的生物；●知道微生物、動物、植物共同構成生命世界；●知道微生物分布廣泛，種類繁多。情感、態(tài)度與價值觀●意識到科學技術是不斷發(fā)展的；●體驗到探索生命奧秘的快樂與重要意義。教學過程設計一、引導學生觀察采集的水樣1學生觀察水樣

2、：課外請大家從熟悉的地方采集了水樣，現(xiàn)在請大家仔細觀察一下你帶來的水樣是什么樣的？2學生匯報。3學生用放大鏡進一步觀察水樣并匯報。4談話：假如讓你進一步對水樣進行觀察，你想借助什么工具(引導學生明白要想觀察極微小的、肉眼看不到的物體要借助工具——顯微鏡)5激趣：取一滴水放在顯微鏡下，水滴里有什么？這將是怎樣一個世界呢？二、引導學生了解顯微鏡的基本構造1講述：既然我們想借助顯微鏡來做進一步的觀察，下面就先來了解顯微鏡的基本構造。2學生認識

3、顯微鏡的基本構造及各部分的作用。3使用顯微鏡觀察時，教師強調以下幾點：（1）反光鏡不能直接對著太陽，否則會傷害眼睛；（2）使用時要小心，鏡頭不要碰著玻片；（3）不能用手觸摸目鏡和物鏡。三、組織學生借助顯微鏡觀察水樣1談話：顯微鏡下，水滴里到底會有什么讓我們一起細心、耐心、認真地來觀察一滴水，看看你能發(fā)現(xiàn)什么，把你的發(fā)現(xiàn)畫在活動記錄上。2學生分組觀察。（在學生活動時教師要注意巡回指導他們的觀察活動，及時了解學生的發(fā)現(xiàn)，指導他們正確使用顯微

4、鏡觀察）3匯報交流：水滴里到底有什么它是什么樣子的在運動嗎（匯報時教師用多媒體實物投影儀展示學生的觀察記錄，并讓學生用語言進行描述）4教師小結：在一滴水中，生活著許許多多個體微小、結構簡單、大多是一個細胞構成的生物，它們非常小，用肉眼根本看不到，只有借助顯微鏡才能看到，所以叫微生物。（板書：微生物）剛才我們看到的那些不動的微生物中，最常見的是水藻，有藍藻、團藻、金藻等。運動的微生物中有鐘形蟲、草履蟲等。此外，水中還有既不屬于動物也不屬于

5、植物的微生物——細菌，細菌一般也是不動的，有球狀的、桿狀的、螺旋狀的。5認識其他的水中微生物：不同的微生物喜歡生活在不同的水域中，讓我們再來看看水中還有哪些微生物？（多媒體展示——水中各種常見微生物）四、閱讀列文虎克的故事并認識微生物的相關知識1學生閱讀列文虎克的故事。（1）談話：你知道如此神奇的世界是誰第一個發(fā)現(xiàn)的嗎（2）學生閱讀荷蘭生物學家列文虎克的故事，教師作相應補充介紹。（3）提問：通過閱讀列文虎克的故事，你有什么想法？假如現(xiàn)在

6、讓你用顯微鏡去觀察，你想觀察什么（4）學生自由發(fā)言。器皿要進行消毒處理）2提問：為什么牛奶會變成酸奶？3學生思考回答，引出酸奶中的乳酸菌，從而引出細菌的概念。4學生交流課前收集來的有關細菌的資料，資源共享。5學生閱讀教材第6頁上的資料——細菌和酸奶。6教師小結：細菌的基本形態(tài)特點及分布細菌的種類細菌的繁殖細菌與人類的關系……7討論并交流：你還能舉出哪些有用或有害的細菌？三、認識沒有細胞結構的病毒1講述：下面老師再告訴大家一個秘密，動物、

7、植物和我們前面所研究過的微生物都是由細胞構成的，你知道嗎在微生物大家族中，還有一種沒有細胞結構的成員，它就是病毒。2談話：你聽說過“非典”和艾滋病嗎？它們都是由病毒引起的。3學生看教材插圖認識形形色色的病毒。4提問：你對哪種病毒比較熟悉？不妨向同學介紹介紹。5學生交流。6提問：你還知道哪些危害人類健康的病毒？7教師小結：危害人類健康的病毒和細菌叫病菌，許多傳染病由病菌引起。病菌會通過各種途徑侵入人體。四、了解病菌是如何通過皮膚接觸傳染的

8、1提問：病菌是通過什么途徑侵入人體的呢？2學生猜測。3模擬病菌通過皮膚接觸傳染的活動：一位同學用沾粉筆灰的手和第二位同學握手，依次傳遞下去，粉筆灰就傳給了握過手的同學。其實有些病菌的傳播也是這個道理。4討論：還有什么其他途徑會使病菌沾到你的手上？我們應該怎么預防？5學生交流。6談話：除了皮膚接觸以外，還有哪些途徑會使病菌侵入人體？7教師補充介紹有關病菌傳播途徑的資料。3饅頭發(fā)霉了饅頭發(fā)霉了教學目標：過程與方法●能夠設計有控制變量的探究性

9、實驗，研究物體發(fā)霉的條件；●能夠用圖和文字表示顯微鏡下霉菌的特點。知識與技能●知道霉菌是一種真菌，是不屬于植物也不屬于動物的一種微生物；●知道食物和物品發(fā)霉的原因，了解防止食物和物品發(fā)霉的方法；●會使用顯微鏡觀察物體上的霉。情感、態(tài)度與價值觀●體驗到人類對霉菌的研究和利用；●在探究活動中體驗與人合作與交流的樂趣。學生分組準備實驗材料：發(fā)霉的食物、顯微鏡、霉菌切片、白紙、鉛筆、實物投影、鑷子。教學過程設計一、導入新課1談話：課前，老師讓同