高二生物備課組活動(dòng)記錄

1、高二生物備課組活動(dòng)記錄（高二生物備課組活動(dòng)記錄（1）第1周高二年級(jí)學(xué)科生物活動(dòng)時(shí)間9月5日上午第一二節(jié)活動(dòng)地點(diǎn)高二生物辦公室活動(dòng)主題備課組計(jì)劃制定主講人周秋生參加對(duì)象周秋生、楊金元、徐明英、薛花、翁小金活動(dòng)內(nèi)容及進(jìn)程1、制定本學(xué)期備課組計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。2、強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)在教案、聽(tīng)課和作業(yè)批改等方面的檢查要求?；顒?dòng)反思與意見(jiàn)1、本次活動(dòng)是對(duì)本學(xué)期工作的一次策劃會(huì)，全組老師制定了一系列教研計(jì)劃，對(duì)全組老師提了要求，提出目標(biāo)。

2、2、經(jīng)過(guò)全組老師討論決定：高二生物備課組的老師全員參與備課、分配說(shuō)課、上課人選最后全員參與觀摩課并形成課例。3、下周課題：高二生物必修1第五章《探究環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響》③層析時(shí)，劃好的濾液細(xì)線不能浸入層析液。“探究環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響探究環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響”（1）植物光合作用速率與一些外界因素的關(guān)系圖表，總結(jié)外界因素對(duì)光合作用速率的影響，認(rèn)識(shí)光合作用原理對(duì)提高作物產(chǎn)量的指導(dǎo)作用。（2）設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生把抽象的內(nèi)容轉(zhuǎn)化

3、為直觀的知識(shí)，體會(huì)“觀察”和“想象”過(guò)程。配合啟發(fā)、討論、列表對(duì)比、圖示總結(jié)等手段，真正認(rèn)識(shí)到光照影響光合作用的因素。建議能采用演示實(shí)驗(yàn)，其中為了便于控制光照強(qiáng)度，在活動(dòng)中不能采用自然光照，可以用不同功率的臺(tái)燈作為植物光合作用中光的來(lái)源，也可以通過(guò)控制光源與植物之間的距離，來(lái)達(dá)到控制光照強(qiáng)度的效果。教學(xué)難點(diǎn)及突破方式“光合色素的提取和分離光合色素的提取和分離”教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：感知葉綠體結(jié)構(gòu)與光合作用相適應(yīng)的特點(diǎn)?！疤骄坑绊懝夂献饔脧?qiáng)

4、度的環(huán)境因素探究影響光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素”教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)所繪圖形進(jìn)行正確的分析，得出正確的結(jié)論是活動(dòng)的難點(diǎn)落實(shí)措施：落實(shí)措施：“光合色素的提取和分離光合色素的提取和分離”在光合作用中，只有色素才能吸收、傳遞光能，還可以讓學(xué)生觀察色素的吸收光譜，即讓白光穿過(guò)葉綠體色素溶液后再經(jīng)過(guò)三棱鏡分光，分析光屏上的暗帶，進(jìn)一步感知色素在光合作用中的作用?！疤骄坑绊懝夂献饔脧?qiáng)度的環(huán)境因素探究影響光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素”植物光合作用速率與一些外