必修一教材素材挖掘

1、親其人 愛其文,——拾取教材中遺落的珍貴素材 戈敏,高中語文必修一課文目錄,第一單元《沁園春 長沙》《再別康橋》第二單元《燭之武退秦師》《荊軻刺秦王》《鴻門宴》,《沁園春 長沙》概括：是毛澤東于1925年晚秋，32歲時，離開故鄉(xiāng)韶山，去廣州主持農(nóng)民運動講習所，途經(jīng)長沙，重游橘子洲，感慨萬千，通過對長沙秋景的描繪和對青年時代革命斗爭生活的回憶，抒寫出革命青年對國家命運的感慨和以天下為己任，蔑視反動統(tǒng)治者，改造舊中國的豪情

2、壯志。,適合的話題：1.責任2.胸懷3.立志、理想4.青春、奮斗,《再別康橋》這首詩是現(xiàn)代詩人徐志摩膾炙人口的詩篇，是新月派詩歌的代表作品。全詩以離別康橋時感情起伏為線索，抒發(fā)了對康橋依依惜別的深情。語言輕盈柔和，形式精巧圓熟，詩人用虛實相間的手法，描繪了一幅幅流動的畫面，構(gòu)成了一處處美妙的意境，細致入微地將詩人對康橋的愛戀，對往昔生活的憧憬，對眼前的無可奈何的離愁，表現(xiàn)得真摯、濃郁、雋永，是徐志摩詩作中的絕唱。,適合的話題：

3、1.離別2.詩意的生活3.親近自然，感悟生命,《燭之武退秦師》內(nèi)容概括：秦、晉借口鄭國曾對晉文公無禮且與楚國親近，而合攻鄭國，在自己的國家（鄭國）危難面前，燭之武前往敵國交涉，于強秦面前，其不卑不亢，能言善辯，終于使秦國從鄭國退兵。文中一共出現(xiàn)了三個人物：佚之狐，鄭伯和燭之武。在這次精彩的說退秦師中，燭之武睿智的形象呈現(xiàn)出來。這篇文章，贊揚了燭之武在國家危難之際，能夠臨危受命，不避險阻，只身去說服秦君，維護了國家安全的愛國主義

4、精神。同時也反映了春秋時代各諸侯國之間斗爭的復雜性,適合的話題：1、愛國精神，匹夫有責2、寬容 胸懷3、積蓄力量，一鳴驚人4、抓住機遇，成就大業(yè)5、是金子早晚會發(fā)光，是人才遲早會被發(fā)現(xiàn)6、善于利用對方的弱點，成就自己的事情7、有才能更要懂得推銷自己，展示才能8、知錯能改 責已恕人9、伯樂與千里馬10、滄海橫流方顯英雄本色、逆境與英雄,《荊軻刺秦王》內(nèi)容概括：公元前227年，荊軻帶燕督亢地圖和樊於期首級，前往秦國刺殺

5、秦王嬴政。臨行前，燕太子丹等人在易水邊為荊軻送行，場面十分悲壯。好友高漸離擊筑，荊軻和著拍節(jié)唱道：“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”，這是荊軻在告別時所吟唱的詩句。荊軻來到秦國后，秦王在咸陽宮召見了他。荊軻在獻燕督亢地圖時，圖窮匕見，但最終行刺失敗，被秦王侍衛(wèi)所殺。,適用話題：1.俠客精神2.命運與時代3.天下興亡，匹夫有責4.壯烈5.勇敢6.挑戰(zhàn)強權(quán)7.致敬對手,《鴻門宴》內(nèi)容概括：項羽大破秦軍后，聽說劉邦已出咸陽，

6、非常惱火，就攻破函谷關，直抵新豐鴻門。這時劉邦的左司馬曹無傷暗中派人告訴項羽說劉邦想在關中稱王。項羽聽了，更加惱怒，決定第二天發(fā)兵攻打劉邦。張良向劉邦分析，不宜和項羽硬拼，劉邦只得退出咸陽，回師霸上，更知道自己軍力不及于項羽四十萬大軍，劉邦更把在咸陽所得一切，原封不動的送到項羽營中，更說愿讓項羽稱關中王。范增已覺出劉邦必成大器，便命項羽設下“鴻門夜宴”，一心誅除劉邦，但此事為項伯知悉，項伯顧念和張良故人之情，向劉邦大軍報訊。劉邦知道這

7、鴻門宴是去不得的兇險之地，但張良卻表示不去便只有死路一條，赴會也許能有生機，劉邦無奈只得應約前往。鴻門宴當日，范增早已布下天羅地網(wǎng)，定要把劉邦人頭留下，誰知劉邦竟以一跪化解了項羽之怨恨，范增便再命“項莊舞劍，意在沛公”，一心要在席中把劉邦刺死，可是還是被項伯和樊噲給劉邦解了圍，劉邦終于更借往如廁而逃遁而去。回到軍中后立即將曹無傷誅殺。,這篇課文中有五位主要人物：劉邦：能屈能伸，知人善用，善于應變，圓滑奸詐，巧舌如簧張良：深謀遠慮，

8、運籌帷幄，眼光銳利，忠心耿耿，剖析利害，有情有義，膽識過人，干練透辟樊噲：忠勇豪膽，有勇有謀，粗中有細，忠貞不二。項羽：自矜功伐，有勇無謀，優(yōu)柔寡斷，剛愎自用，高傲自大，易沖動，光明磊落，坦率粗豪，重情重義，驕傲自滿。范增：老謀深算，見識長遠，足智多謀。,寫作素材挖掘與運用項羽角度：1.重視對手，輕敵思想要不得2.傲慢、自負等于自掘墳墓3.機遇不等人、抓住機會4.善于接受別人的意見，擇其善者而從之5.做事要果斷，不能優(yōu)

9、柔寡斷6.禍起蕭墻7.情感與理智同行,劉邦角度：1.“忍”是一種智慧2.知人善用3.要善于審時度勢，抓住機會4.示弱也是一種生存哲學5.謙卑的聽取別人的意見,張良、樊噲、范增1.團結(jié)，團隊精神2.忠誠3.勇敢4.理性、冷靜,素材運用:（1）、少年總愛用美好的幻夢來裝點世界。這時候的我們，還單純、稚嫩，在激情中燃燒自己。我們“少年不識愁滋味”，我們可以自得地“指點江山，激揚文字”，我們徜徉在未來的希望之中，年輕氣盛

10、，盡管“糞土當年萬戶侯”。（《人生三境》）,（2）守護心中的美好如果說每個人心中都有一份美好，那么康橋就是徐志摩心中的美好所在，雖然也有一絲哀愁，一絲憂傷?？禈颍粝铝诵熘灸μ嗟幕貞浐蜖繏欤恢禈?qū)儆谛熘灸?，還是徐志摩屬于康橋，外人很難讀懂其中奧秘。正如我們不知屈原屬于汩羅江，還是汩羅江屬于屈原一樣。不過我們卻知道，這份美好一定值得珍惜，值得守護。所以屈原在“舉世皆濁我獨清”時，制芰荷以為衣，集芙蓉以為裳，淺唱低吟，信步江邊，悵憶

11、平生；陶潛在看透官場污濁時，種豆于南山之下，雖芳草萋萋，豆苗稀少，他卻依然樂此不疲。心中的美好，或許是一份想念，或許是一種信念，或許是其他支持自己前行的力量。讓我們都守護好自己心中那份美好，惟其如此，我們的人生才會充滿陽光，才會一路燦爛。,（3）口才與交際 秦晉包圍鄭國時，燭之武出使秦國，憑借三寸不爛之舌，說服了秦國秦穆公。 燭之武憑借自己的巧言機智，使鄭國不費一兵一卒，保住了國家社稷，百姓

12、免遭涂炭，還與秦結(jié)成了聯(lián)盟，使晉國不敢輕舉妄動，可謂一石二鳥。《戰(zhàn)國策》說：“一人之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強于百萬之師?！毙湃?。,（4）愛國 因為心中銘記著祖國，你夜縋而出，單身前往秦軍駐地。那是一個清冷的夜晚，月光像一杯餞行的酒撒到了大地上。因為形勢的嚴峻，周圍的空氣，每一棵草木似乎都 散發(fā)著緊張的氣息。高高的城墻上，只有你在吃力地向下墜落著。已到暮年的你沒有了年輕時的活力，每一個動作都似乎顯得有點笨拙。

13、在那堵寂寞的圍墻上，你顯得是那么無助，但同時一股堅定的力量從你身上散發(fā)出來。一切只因為心中那份銘記，那份對祖國的銘記。見到秦伯的你，面對強敵不卑不亢，侃侃而談。用盡自己的機智與淵博的知識，讓鄭國與鄭人盟，為自己祖國化解了一場危機。后人永遠的記住了你——燭之武。,（5）伯樂與千里馬 亂世之中求生存之道已經(jīng)十分困難，同時再要成就大事更是難于登天。然而，佚之狐做到了。他不是一只狐，而是一只鷹，一只有遠見的鷹。他才是最后的

14、大贏家。作為鄭國大夫的他常伴君王左右，稍有不慎，就有被誅九族的危險。國家危難關頭，當然需要他來支撐。退秦師那等驚險之事他當然不能直接做。于是便有了燭之武這匹千里馬，而佚之狐便是伯樂,（6）壯烈 渴望壯烈可以說一種積極的人生態(tài)度。壯烈不因生命的長短而改變；壯烈也不因生命的尊卑而“彼尊我卑”。壯烈就是壯烈，壯烈的人生誰都有權(quán)利擁有。人生一世譬如草木一秋,理應為這個世界留下些鏗鏘的跫音和深深的足跡。卓而不群的泰山睥睨群峰

15、，讓人贊嘆唏噓；汪洋恣肆的長江嘯傲百川，讓人扼腕擊節(jié)；司馬遷忍大辱而著《史記》，讓人高山仰止；屈大夫不隨俗而沉汨羅，讓人一酹江月；當荊軻義無反顧踏上刺秦之路，耳邊響起“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”時，是何等的壯烈；當譚嗣同引頸就戮菜市口，高吟“有心殺賊，無力回天，死得其所，快哉快哉”時，又是何等的壯烈！生命之花無論花期長短，只要開得燦爛，開得輝煌，花期長短之論又何足道哉！,（7）成與敗 楚漢爭霸，天下最終落

16、入劉邦之手，誰成誰敗似乎一目了然。但事實果真如此嗎？劉邦行事慣于耍弄心機，有小人行徑；而項羽行事光明磊落，有君子之風。耍弄心機者雖偷得天下卻丟掉了德行，光明磊落者雖失去江山但贏得了口碑。在民間，百姓稱劉邦為“小兒”，稱項羽為“霸王”。孰成孰敗自是一目了然。,（8）剛愎自用 項羽過于相信自己。大家都知道項羽破釜沉舟的故事，他在戰(zhàn)場上一向是攻無不克，戰(zhàn)無不勝。別的暫且不說，只那以少勝多的鉅鹿之戰(zhàn)就令人驚嘆不已?？峙抡?/p>

17、如此，項羽養(yǎng)成了孤傲的性格。無論什么都以己為尊，好像這天下除了他就再也沒有別的人可以收拾了。獨斷專行使歷史陷入了沉思，過分的自信也就鑄下了這千年的遺憾。,（9）性格決定命運 “力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”項羽在《垓下歌》中流露出了幾分哀愁，幾分無奈。在我看來，他是充滿棱角之多邊形，縱使有豪邁之氣概，稱霸之壯志，卻只能在四面楚歌之時放縱形骸，蒼涼之歌頌只能讓滾滾之烏江為之伴奏，