分數的混合運算教學設計

1、分數的混合運算教學設計分數的混合運算教學設計課時目標1體會分數混合運算的順序與整數混合運算是一樣的，能正確進行分數混合運算。2會用畫圖的方法分析數量關系，能利用分數乘、除法的數量關系，解決生活中的實際問題。3讓學生在解決問題的過程中，養(yǎng)成獨立思考的習慣。教學重難點重點掌握分數混合運算的運算順序和計算方法，并能正確進行分數混合計算。難點能用分數混合運算解決生活中的實際問題。教學過程一、復習導入課件出示：186900(10025)(6301

2、823)2501同學們，請看這兩道題，誰能說說先算咔么，再算什么？學生舉手發(fā)言。通過剛才的發(fā)言，大家想到了哪些知識毛？（整數混合運算的運算順序）課件出示整數混合運算的運算順序。問題有一定的難度，下面我們嘗試探究這個問題的解決方法。提出要求：請同學們以小組為單位，思考并討論“航模小組有多少人？”這個問題與什么有關系呢？學生小組合作，討論交流。教師巡視，對有爭議的問題，進行適當點撥。(2)學生反饋茫報。重點引導學生回答出與攝影小組的人數有關

3、，因為航模小組的人數是攝影小組的，只有先求出攝影小組的人數，才能求出航模43小組的人數。3畫圖分析，幫助理解。(l)你能畫圖表示航模小組與氣象小組、攝影小組之間的人數關系嗎？學生獨立畫圖，教師巡視，對有困難的學生進行適當指導。小組展示：①學生在小組內展示自己畫的圖，互相檢查，找出錯誤的畫法，修改訂正。②互相說一說自己畫的圖表示的意思。(2)全班匯報：每組選出一名代表在班級展示自己的作品，并說一說所畫的圖表示的意思。(3)淘氣和笑笑根據題