準(zhǔn)確把握少先隊(duì)活動(dòng)課的說(shuō)課

1、《準(zhǔn)確把握少先隊(duì)活動(dòng)課的說(shuō)課》一、少先隊(duì)活動(dòng)課的說(shuō)課概念少先隊(duì)活動(dòng)課的“說(shuō)課”，是指輔導(dǎo)員在輔導(dǎo)隊(duì)員、與隊(duì)員共同準(zhǔn)備活動(dòng)的基礎(chǔ)上，由輔導(dǎo)員或輔導(dǎo)員與隊(duì)員骨干一起，以口頭述說(shuō)的方式介紹活動(dòng)課的立意與內(nèi)容，探討活動(dòng)的方式與方法，研討活動(dòng)的成效與得失。它是群眾性的少先隊(duì)活動(dòng)教育科研的一種新形式，是提升少先隊(duì)活動(dòng)課質(zhì)量的生動(dòng)形式，是促進(jìn)輔導(dǎo)員專業(yè)成長(zhǎng)的一條有效的途徑。近年來(lái)，少先隊(duì)活動(dòng)課的說(shuō)課已被基層少先隊(duì)組織廣泛運(yùn)用。少先隊(duì)活動(dòng)課的說(shuō)課時(shí)間一

2、般在10分鐘以內(nèi)。二、少先隊(duì)活動(dòng)課的說(shuō)課內(nèi)容少先隊(duì)活動(dòng)課的說(shuō)課內(nèi)容主要包括幾個(gè)方面：1說(shuō)設(shè)想，陳述活動(dòng)動(dòng)機(jī)，體現(xiàn)教育理念。主要述說(shuō)隊(duì)活動(dòng)課“為什么這么搞”和“搞什么”，即敘述隊(duì)活動(dòng)課的活動(dòng)主題、主要目標(biāo)及設(shè)計(jì)理念，看活動(dòng)動(dòng)機(jī)是否體現(xiàn)黨對(duì)少年兒童的要求，是否有鮮明的時(shí)代特征；是否問(wèn)計(jì)于童，問(wèn)需于童，體現(xiàn)少年兒童的實(shí)際需求；是否具有地方特色和校本特點(diǎn)。2說(shuō)設(shè)計(jì)，陳述活動(dòng)過(guò)程，體現(xiàn)教育思想。主要述說(shuō)隊(duì)活動(dòng)課“怎樣開展”、活動(dòng)的大致輪廓，即敘述

3、隊(duì)活動(dòng)課如何根據(jù)活動(dòng)目的，選取相關(guān)材料（素材），設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng)環(huán)節(jié)，看隊(duì)活動(dòng)是否緊扣教育目標(biāo)，突出中心要求；看隊(duì)活動(dòng)選材少先隊(duì)活動(dòng)課的說(shuō)課形式包括兩個(gè)方面：1隊(duì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)后的說(shuō)課（課前說(shuō)課）。隊(duì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)后的說(shuō)課，是輔導(dǎo)員在與隊(duì)員共同準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，把對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)及基本情況，以口頭表達(dá)的形式，條理清晰、重點(diǎn)突出地表達(dá)出來(lái)，供專家和同行們?cè)u(píng)說(shuō)。隊(duì)活動(dòng)課方案實(shí)施前的說(shuō)課，側(cè)重說(shuō)明活動(dòng)策劃理念和思路。2隊(duì)活動(dòng)實(shí)施開展后的說(shuō)課（課后說(shuō)課）?；顒?dòng)

4、完成后的說(shuō)課，是目前各地組織說(shuō)課展示的主要形式。由于有了活動(dòng)實(shí)踐的檢驗(yàn)，輔導(dǎo)員可結(jié)合輔導(dǎo)活動(dòng)的感受進(jìn)行說(shuō)課，并配以視頻、PPT等活動(dòng)課件。說(shuō)課的內(nèi)容包括：課前，輔導(dǎo)員與隊(duì)員做了哪些準(zhǔn)備工作；活動(dòng)中，輔導(dǎo)員怎樣進(jìn)行輔導(dǎo)、調(diào)控；活動(dòng)進(jìn)程與準(zhǔn)備意圖的吻合程度及其原因，包括對(duì)隊(duì)員參與度、活躍情況的分析，對(duì)活動(dòng)效果和感受進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出進(jìn)一步改進(jìn)的設(shè)想?；顒?dòng)課后的說(shuō)課，側(cè)重對(duì)活動(dòng)的展示和反思。說(shuō)課時(shí)，要注意兩個(gè)“不能等同”，四個(gè)“必須交代”：不能等