大學課程思政案例(高校課程思政案例)

1、－1－課程思政案例課程思政案例(20(202020學年第學年第學期學期)課程名稱課程名稱政治與傳播政治與傳播課程性質(zhì)課程性質(zhì)□通識教育必修通識教育必修□通識教育選修通識教育選修□專業(yè)必修專業(yè)必修R專業(yè)選修專業(yè)選修□集中實踐教學環(huán)節(jié)集中實踐教學環(huán)節(jié)學時3232學分2授課對象授課對象專業(yè)專業(yè)班級班級授課人數(shù)授課人數(shù)思政案例名稱思政案例名稱將傳播社會主義核心價值觀融入《政治與傳播》課堂教學案例所屬教學大綱中案例所屬教學大綱中的章節(jié)及知識點的章

2、節(jié)及知識點第五章傳播與政治思想、政治主體的素養(yǎng)任課教師情況任課教師情況主講教師主講教師性別職稱教授聯(lián)系電話聯(lián)系電話EmailEmail學位博士課程簡介課程簡介本課程是專業(yè)任選課，在課程體系中處于重要地位。新聞學專業(yè)的人才培養(yǎng)目標是培養(yǎng)T型人才，這要求學生必須具有知識的廣度，對與新聞相關(guān)的知識領(lǐng)域有必要的認知和把握，這些領(lǐng)域包括政治學、經(jīng)濟學、文化人類學、社會學和哲學等，因此傳播與政治的關(guān)系是新聞學專業(yè)學生必須掌握的一對重要關(guān)系，傳播與政

3、治的關(guān)系統(tǒng)領(lǐng)著其他各對關(guān)系。因此本課程在新聞學專業(yè)人才培養(yǎng)中占據(jù)著非常重要的地位。由于本課程具有意識形態(tài)性、現(xiàn)實針對性和理論批判性，可以很好地擔負課程思政的功能，用黨和政府的主流觀點觀察當代傳播問題。本課程的目標培養(yǎng)學生的政治思維、政治洞察力與政治敏感性，為培養(yǎng)學生的黨性提供基礎(chǔ)，從而為從事新聞行業(yè)打下良好的政治素養(yǎng)。本課程的任務(wù)是通過課程講授，讓學生系統(tǒng)了解政治與傳播的關(guān)系，知曉政治對傳播的統(tǒng)領(lǐng)作用，掌握國家政治與傳播、社會政治與傳播

4、、傳媒研究與政治、傳媒與意識形態(tài)等內(nèi)容。具體分析傳播與政治、國家賦權(quán)、政黨國際形象塑造、政治思想傳播的張力、政治主體的素養(yǎng)的關(guān)系；分析傳播與社會賦權(quán)、新聞傳播生態(tài)、另類傳播、社會結(jié)構(gòu)、新聞傳播教育變革、大數(shù)據(jù)等的關(guān)系；分析政務(wù)微博的政治性、政治社會化功能、特性、傳播內(nèi)容的發(fā)布標準等。－3－支撐材料目錄支撐材料目錄（如ppt課件，相關(guān)照片、圖片，視頻資料，參考資料等，后面按支撐材料目錄附相應(yīng)支撐材料）教案設(shè)計（可參考附件中的教案示例，在教

5、案設(shè)計中重點闡述解決的知識點問題，闡述教案設(shè)計（可參考附件中的教案示例，在教案設(shè)計中重點闡述解決的知識點問題，闡述引導學生的正能量點及傳遞的社會主義核心價值觀的思想）引導學生的正能量點及傳遞的社會主義核心價值觀的思想）一、教學目的一、教學目的（一）知識目標1.新媒體傳播的感性特征與政治思想傳播的理性特征的張力關(guān)系2.新媒體傳播的大眾性特征與政治思想傳播的層次性特征的張力關(guān)系3.新媒體傳播的技術(shù)性特征與政治思想傳播的意識形態(tài)性特征的張力關(guān)

6、系（二）能力目標培養(yǎng)學生的批判思考能力、理論聯(lián)系實際的能力。二、教學內(nèi)容及重難點二、教學內(nèi)容及重難點（一）教學內(nèi)容：社會主義核心價值觀提高傳播效果的理論難點和基本策略（二）教學重點：新媒體與政治思想傳播的三對張力（三）教學難點：社會主義核心價值觀的提高策略三、學生特點分析三、學生特點分析1、年齡特點：學生所處學期為大三第二學期，對于大學課程已經(jīng)有相當?shù)牧私猓耆獣哉n堂要求，對本專業(yè)的課程已經(jīng)有了充分的了解，同時也容易產(chǎn)生課堂疲倦。2、

7、知識特點：《政治與傳播》是屬于專業(yè)領(lǐng)域很狹窄的專業(yè)選修課，學生可能通過新聞學理論的學習了解政治與傳播的關(guān)系，但是具體到具體問題、具體情境很難做到深入的把握。對深層次的政治傳播規(guī)律了解不多，對中國政治傳播實踐領(lǐng)域更難做出理論分析、批判性思考。學習特點：學生學習態(tài)度比較認真，有一定的積極性，但學習過程中缺乏主動思考和開拓創(chuàng)新的意識，應(yīng)試性目的較強，對知識的掌握不牢固、不深入。四、教學策略四、教學策略1、案例教學。通過中國共產(chǎn)黨形象塑造的案例