音樂(lè)教師基本功試題

1、小學(xué)音樂(lè)教師基本功試題小學(xué)音樂(lè)教師基本功試題（一）音樂(lè)課程尺度部分（一）音樂(lè)課程尺度部分一、選擇填空：1、音樂(lè)課程尺度的基礎(chǔ)理念是：以（音樂(lè)審美）為核心，以（興趣愛(ài)好）為動(dòng)力，面向（全體學(xué)生），重視（個(gè)性發(fā)展），器重（音樂(lè)實(shí)踐），勉勵(lì)（音樂(lè)創(chuàng)造），倡導(dǎo)（學(xué)科綜合），弘揚(yáng)（民族音樂(lè)），懂得（多元文化），完美（評(píng)價(jià)機(jī)制）2、《尺度》的主干是分層面、分領(lǐng)域、分學(xué)段浮現(xiàn)的，體現(xiàn)為從課程目的到內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的外化進(jìn)程。三個(gè)學(xué)段是按：（C）C1～2年級(jí)3

2、～6年級(jí)7～9年級(jí)3、音樂(lè)課程目的的設(shè)置以音樂(lè)課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為根據(jù)。以下項(xiàng)目中屬于“感情態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”目的范圍的B尊敬藝術(shù)，理解多元文化D培育音樂(lè)興趣，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的愿望，屬于“進(jìn)程與方式”目標(biāo)范圍的是C探究、合作，屬于“知識(shí)與技巧”目標(biāo)范圍的是（A）A音樂(lè)創(chuàng)作與歷史背景4、感受與鑒賞的領(lǐng)域中包含有B音樂(lè)表現(xiàn)要素、音樂(lè)情緒與感情、音樂(lè)體裁與情勢(shì)、音樂(lè)作風(fēng)與流派。5、3～6年級(jí)的學(xué)生應(yīng)能夠創(chuàng)作C4～6小節(jié)的節(jié)奏短句或旋律，6、音樂(lè)發(fā)明包含

3、兩類(lèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容：其一是與音樂(lè)有關(guān)的挖掘?qū)W生潛能的即興發(fā)明運(yùn)動(dòng)；其二是應(yīng)用音樂(lè)資料創(chuàng)作音樂(lè)。其中B第二類(lèi)內(nèi)容與音樂(lè)創(chuàng)作有關(guān)，但差別于專(zhuān)業(yè)創(chuàng)作學(xué)習(xí)。二、簡(jiǎn)答題：1、課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)演唱方面有明白的歌曲背唱請(qǐng)求，請(qǐng)寫(xiě)出各學(xué)段每學(xué)年背唱歌曲的請(qǐng)求。（6分）6、某歌曲的曲譜拍號(hào)是3444，請(qǐng)解釋含義。五、歌曲片段默寫(xiě)：五、歌曲片段默寫(xiě)：（自選一段本學(xué)期的教材歌曲片段，完整樂(lè)句，至少8小節(jié)，歌詞一段即可，并注明所選教材）（10分）六、找出下列簡(jiǎn)譜出現(xiàn)的問(wèn)

4、題并改正過(guò)來(lái)，并謄抄一遍。六、找出下列簡(jiǎn)譜出現(xiàn)的問(wèn)題并改正過(guò)來(lái)，并謄抄一遍。1=G1.355┃65┃3.15553┃1┃555555┃105┃1.1┃11567┃11‖1）第三個(gè)小節(jié)線(xiàn)位置、2）拍號(hào)3）三連音線(xiàn)2處4）附點(diǎn)5）低音點(diǎn)7、把下列簡(jiǎn)譜改寫(xiě)成五線(xiàn)譜.1=G241.355┃65┃3.1555┃31┃555555┃105┃1.1┃1.1567┃11‖七、節(jié)奏創(chuàng)編：七、節(jié)奏創(chuàng)編：（用提供的節(jié)奏材料運(yùn)用多種方法組合變化，創(chuàng)編3條節(jié)奏，