音樂教師基本功考試試題

1、學音樂教師基本功考試試題（一）課程標準部分（30分）一、填空題：（每小題0.5分，共10分）1、（音樂課）是實施美育的主要途徑之一2、音樂學科的內(nèi)容不僅包含“知識與技能”，還包含了“文化素養(yǎng)”，即包括四個方面：_.音樂基礎知識、音樂基本技能、音樂創(chuàng)作與歷史背景、音樂與相關文化3、音樂課程標準的“課堂目標”分三個維度（1）情感態(tài)度與價值觀（2）過程與方法（3）知識與技能。同時課程標準把“過程與方法”設為課程目標之一，在過程中體現(xiàn)在方法上，

2、即體驗、模仿、探究、合作、綜合、）4、音樂基本表表現(xiàn)要素包括哪些：力度速度音色旋律節(jié)奏和聲5、5~6年級學生應能夠創(chuàng)作2~4小節(jié)的節(jié)奏活旋律。二、簡答題（二、簡答題（共10分）2、音樂課程評價的方式與方法有幾種？音樂課程評價的方式與方法有幾種？（3分）答：（1）形成性評價與終結性評價相結合（2）定性述評與定量測評相結合（3）自評、互評及他評相結合3、節(jié)奏與節(jié)拍的關系？節(jié)奏與節(jié)拍的關系？（4分）答：節(jié)奏與節(jié)拍是構成音樂的重要因素。它們在音

3、樂中永遠是并存的，不可分離的。節(jié)奏是總的時間組織，節(jié)拍是強弱拍的有規(guī)律地重復，節(jié)奏包含節(jié)拍的特點，但節(jié)拍卻不能體現(xiàn)出節(jié)奏的全部意義，它是在某種節(jié)拍基礎上的音的時值長短方面千變?nèi)f化的組織形態(tài)。三、問答題三、問答題（共10分）音樂課程標準的基本理念是音樂課程標準的基本理念是1.以音樂審美為核心2以興趣愛好為動力3面向全體學生4注重個性發(fā)展5重視音樂實踐6鼓勵音樂創(chuàng)造7提高學科綜合8弘揚民族音樂9了解多元文化10完善評價機制(二)教材知識部分

4、（60分）四、填空題(每空0.5分，共15分）1、音樂中音色大致分成兩大類：聲樂、器樂2、聲樂演唱形式有獨唱、對唱、齊唱、表演唱、合唱、輪唱、重唱。等演唱形式。3、第九十四交響曲（《驚愕》）是“交響樂之父”奧地利（國家）著名作曲家海頓于1781年創(chuàng)作的4、《中華人民共和國國歌》又名義勇軍進行曲；由聶耳作曲田漢作詞。5、京劇四大行當是指生，旦，凈，丑。四大名旦是指梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生。6、旋律的進行方向可分為平行、上行、下行他們

5、的交替進行，就形成了波浪式的旋律。7、節(jié)奏是音樂的骨骼，旋律是音樂的靈魂。8、我國民歌一般分為山歌，號子，小調三種基本體裁。五、選擇題（單項選擇）（每題1分，共10分）1、人聲的分類：（c）A、男高音、女高音、男低音、女低音、童聲B、男高音、女高音、男低音、女低音、C、男聲、女聲、童聲2、音色由什么決定的：（A）A、發(fā)音體的性質、形狀B、發(fā)音體的性質、顏色C、發(fā)音體的性質、形式3、《黃河大合唱》是光未然和冼星海的作品。下列作品中，屬于《

6、黃河大合唱》的是（C）情緒表達兩者和諧統(tǒng)一，才能使歌曲更完美。根據(jù)兒童的認識特點，運用多媒體把抽象的理論形象化，使虛擬音樂形象變得直觀具體。樂理知識的教學一直是音樂教學的難點，使重點突出，難點化易，既可起到事半功倍的作用，又可起到培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的作用。（3）以情帶聲，感受理解歌曲在解決了重難點之后，進入到歌曲的演唱這一環(huán)節(jié)，演唱歌曲是學生易于接受和樂于參與的表現(xiàn)形式。歌曲技能的練習，應結合演唱實踐活動進行。利用電教手段，創(chuàng)設與歌曲表現(xiàn)內(nèi)

7、容相適應的教學情景，激發(fā)學生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。（4）設境表情，感受表現(xiàn)歌曲教師創(chuàng)設特定的情景，使學生在學會歌曲后充分宣泄情感，“歌詠不足，則手舞之，足蹈之”?？傊F(xiàn)代化教學手段課件的應用，使傳統(tǒng)課堂教學不便或無法解決的問題迎刃而解，擴大了信息，充實了容量，加快了節(jié)奏，提高了教學質量。(四)課堂改革50條（30分）十一、填空題：（每小題0.5分，共10分、1.愛_是教育教學的本源。熱愛學生、了解學生、關心愛護學生的成長

8、是教育取得成功的關鍵。2.小學教育以愉快教育為主。以愛為前提，以愉快為核心，以興趣為動力，以發(fā)展為目標。3.教學方法關鍵在一個活字，樂_是活的前提，情_是活的關鍵，美是活的目標。4.要保護兒童的天性，好問是智慧的搖籃，好奇_是求知欲的標記，想象是創(chuàng)造的翅膀。5.教學評價要堅持：（1）方法與目的的相結合原則、（2）全面與重點相結合原則、（3）定性與定量相結合原則、（4）導向與激勵原則十二、簡答題共12分（1題2分、2題3分、3題5分、4題

9、2分）1.課堂教學必須處理好哪幾種關系（2分）答：(1)教和學的關系（2）講和練的關系（3）知識和能力的關系（4）智力因素和非智力的關系（5）課內(nèi)與課內(nèi)的關系2新課改課的基本標準是什么（3分）答（1）確定學生在課堂教學中的主體位置（2）著眼提高素質，堅持教書育人（3）減輕負擔，提高效率（4）面向全體，因材施教（5）注重“雙基”培養(yǎng)能力（6）培養(yǎng)興趣，啟發(fā)思維3.課堂教學幾種新教法是什么？（5分）答：（1）把我心里教法（2）激發(fā)興趣教法（

10、3）分類施教教法（4）交給法方法教法（5）強化訓練教法（6）啟迪思維教法（7）自學輔導教法（8）多向交流教法（9）探求規(guī)律教法（10）擴展創(chuàng)新教法4.培養(yǎng)學生記憶的方法有幾種？（2分）答：（1）重復記憶法（2）分類記憶法（3）對比記憶法（4）規(guī)律記憶法（5）歌詞記憶法（6）圖表記憶法法十三、問答題（共8分）學習方法要求體現(xiàn)八原則是什么？（1）有深入淺，循序漸進的目標計劃原則（2）溫故知新，熟能生巧的發(fā)展遷移原則（3）專心致志，鍥而不舍的