中華傳統(tǒng)文化研究開題報告

1、1基于項目的作業(yè)設(shè)計：我愛中國傳統(tǒng)文化基于項目的作業(yè)設(shè)計：我愛中國傳統(tǒng)文化開題報告鄭東新區(qū)永平路小學(xué)鄭東新區(qū)永平路小學(xué)四年級課題組四年級課題組一、課題的提出：一、課題的提出：（一）課題提出的背景（一）課題提出的背景2001年7月，教育部出臺了《語文課程標準》(實驗稿)，并在“總目標”里指出：“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧?！痹诜謱W(xué)段要求里強調(diào)：第一學(xué)段“誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美

2、。”第二學(xué)段“誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）?！钡谌龑W(xué)段“誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。”這相比以往的教學(xué)大綱有了很大提高，明確了目標。同時，也體現(xiàn)了語文綜合性學(xué)習(xí)的課程改革理念，體現(xiàn)了學(xué)生的自主性和活動性。目前，有關(guān)小學(xué)生中華傳統(tǒng)文化的探究，盡管引起了各方面的關(guān)注，但還處于探索階段，所以有必要在課改實驗中加強研究。（二）國內(nèi)外對本課題

3、研究的現(xiàn)狀（二）國內(nèi)外對本課題研究的現(xiàn)狀近些年來有關(guān)中華古詩文誦讀、背誦的研究越來越受到人們的關(guān)注，許多中華海外人士也很關(guān)心傳統(tǒng)文化的發(fā)展，甚至在海外的炎黃子孫出于對祖先文化的情感，大力提倡繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化的美德，開展誦經(jīng)活動。在國內(nèi)，教育部出臺的《語文課程標準》(實驗稿)指出：“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧?！钡闹匾裕⑶以诜謱W(xué)段要求里，強調(diào)了各個年段的目標，規(guī)定了基本的誦讀兒歌、童謠和淺近古詩的量。這相比以往的教

4、學(xué)大綱有了很大提高。同時，也體現(xiàn)了語文綜合性學(xué)習(xí)的課程改革理念。目前，有關(guān)小學(xué)生中華傳統(tǒng)文化的探究，在全國各地的許多學(xué)校早已自發(fā)形成了校本特色，甚至編寫出了校本教材。盡管這方面的研究3就學(xué)生而言，是要促使其具有創(chuàng)造的意識，培養(yǎng)創(chuàng)造的能力。通過傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，陶冶情操，學(xué)會做人，學(xué)會在綜合性學(xué)習(xí)中發(fā)展個性，培養(yǎng)自身的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，為構(gòu)建和諧社會盡一份力量。三、項目研究的理論依據(jù)三、項目研究的理論依據(jù)《中華傳統(tǒng)文化大觀》在人類歷史的長河中，

5、中華民族的祖先用勞動和智慧創(chuàng)造了光輝燦爛的文化。中華文化，源遠流長，延續(xù)不絕，一直影響到今天的生活。繼承和弘揚中華傳統(tǒng)文化，是凝聚中華民族力量的客觀要求，是建設(shè)有中國特色的社會主義物質(zhì)文明和精神文明的現(xiàn)實需要。四、研究的內(nèi)容：四、研究的內(nèi)容：1、中華民族傳統(tǒng)文化在綜合性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的有效途徑。2、中華民族傳統(tǒng)文化在小學(xué)語文教材中的體現(xiàn)。五、研究方法：五、研究方法：1、調(diào)查研究法2、個案研究法3、經(jīng)驗總結(jié)法4、比較研究法六、研究