教學(xué)中要把握好的幾種關(guān)系

1、教學(xué)中要把握好的幾種關(guān)系[摘要]教師是教育教學(xué)的實施者，是課堂的主導(dǎo)。教學(xué)過程是教師有目的、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自覺、積極地學(xué)習(xí)，掌握知識、訓(xùn)練技能的過程，是師生的雙邊活動。這就決定教與學(xué)的關(guān)系密切，所以把握好教與學(xué)中諸方面的關(guān)系非常重要，只有兩者處理好，才能保證教學(xué)質(zhì)量。[關(guān)鍵詞]教師；學(xué)生；教學(xué)關(guān)系課堂教學(xué)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，做好教學(xué)設(shè)計，提高授課技巧，處理好教學(xué)中各種關(guān)系是提高課堂授課質(zhì)量的主要途徑。在長期教學(xué)實踐中

2、深深地意識到，要提高課堂授課質(zhì)量，就必須把握好教與學(xué)中各種關(guān)系。一、把握好教與學(xué)的關(guān)系，增強(qiáng)教學(xué)主動性這主要是指教員的主導(dǎo)作用與學(xué)員學(xué)習(xí)的能動作用相互統(tǒng)一的關(guān)系。教員主導(dǎo)作用與學(xué)員能動作用的統(tǒng)一是教學(xué)過程的內(nèi)在要求和基本規(guī)律。要處理好教與學(xué)的關(guān)系，首先教員要樹立三個意識，充分發(fā)揮主導(dǎo)作用：一是法規(guī)意識，課程標(biāo)準(zhǔn)是制定課程實施計劃、備課和講課的依據(jù)，只有嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)，才能減少教學(xué)的隨意性和盲目性，增強(qiáng)主動性和目的性。二是整體意識，主要指

3、教員對教學(xué)環(huán)節(jié)的整體把握和總體設(shè)計，只有體設(shè)計才能從宏觀上掌握主動性。三是課堂意識，課堂教學(xué)是教學(xué)環(huán)節(jié)中最重要的一環(huán)，只有嚴(yán)密組織，精心設(shè)計，教員才能發(fā)揮主導(dǎo)作水平，做到心中有數(shù)，有的放矢。二是優(yōu)化課堂設(shè)計，使教案結(jié)構(gòu)合理，設(shè)計優(yōu)化，內(nèi)容適當(dāng)，層次清楚，做好講授內(nèi)容的再制作和再加工，而不是教材的翻版。三是克服那種越多越好的錯誤觀點。五、把握好深與淺的關(guān)系，做到學(xué)有所得主要是指教學(xué)內(nèi)容的深淺度要適當(dāng)。既要用“新而深”的內(nèi)容激發(fā)優(yōu)秀學(xué)生的求

4、知欲，使其不感到乏味，又要用“淺而易”的內(nèi)容給成績差的學(xué)員以自信，避免產(chǎn)生畏難情緒，在不降低標(biāo)準(zhǔn)的前提下，讓每個學(xué)員都學(xué)有所得。六、把握好張與弛的關(guān)系，掌握好教學(xué)節(jié)奏主要是指課堂講授的節(jié)奏感。講授時，掌握好節(jié)奏感，做到內(nèi)容伸縮自然，語言生動有趣，準(zhǔn)確明晰，語調(diào)謙遜溫和，抑揚(yáng)頓挫，速度緩急有致，風(fēng)格上要剛?cè)嵯酀?jì)，侃侃而談，表情自然活潑，課堂提問有度，圖表使用有序，吸引學(xué)員的注意力，提高聽課興趣，使學(xué)員感受到聽課是一種享受，而不是負(fù)擔(dān)，定會

5、達(dá)到滿意的教學(xué)效果。切忌華而不實、漫無邊際的講解。七、把握好仿與學(xué)的關(guān)系，形成自己的風(fēng)格主要是指發(fā)揮個人特長和優(yōu)勢，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。教員的教學(xué)經(jīng)驗不足，需要學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗和方法，這是可以理解的，但是，一定要處理好學(xué)與仿的關(guān)系。一方面要學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗和方法，取其精華，消化吸收，充實提高自己的講課藝術(shù)；另一方面，不要照搬、照抄、完全模仿他人的教學(xué)方法。教無定法，教員要發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，走自己的路，努力探索適合自己特點的教學(xué)方法，形成