2018新人教版部編本三年級上冊第17課《古詩二首之飲湖上初晴后雨教學(xué)設(shè)計

1、20182018新人教版部編本三年級上冊第新人教版部編本三年級上冊第1717課《古詩二首之飲湖上初晴后雨教學(xué)設(shè)計古詩二首之飲湖上初晴后雨教學(xué)設(shè)計教材分析教材分析本課是小學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（人教版）三年級上冊《飲湖上初晴后雨》。這首詩是描寫西湖的眾多詩歌當(dāng)中最為膾炙人口詩歌之一，有人說“此詩一出，人人傳誦，從此名湖佳人相映成趣。”西子是古代美女西施，蘇軾的妙喻，讓美麗的西湖和這位美女從此結(jié)緣，西湖又稱“西子湖”。西湖之美如此

2、傳神，無論是“水光瀲滟”的晴天還是“山色空蒙”的雨天都美得恰到好處，這緣于西湖自然之景美不勝收，也是作者與西湖獨(dú)有的緣分。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“亦、妝”2個字。了解詩句的大概內(nèi)容。2、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。3、通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在語言實(shí)踐中感悟，體驗(yàn)、感受西湖的自然之美，，感體會詩人熱愛祖國河山的感情。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課

3、時安排：課時安排：一課時教學(xué)方法教學(xué)方法根據(jù)三年級學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的要求，開始培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)詩歌的能力，重視讀詩的方法，通過“美讀”和“趣讀”激發(fā)閱讀的主動性，同時通過“有方法”“有層次”地讀讓學(xué)生學(xué)會讀詩、品味詩歌語言，逐漸感悟出詩的意境，也有利于學(xué)生在語言實(shí)踐中感悟積累和進(jìn)行課外閱讀延伸。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、簡介西湖，引出詩人，讀懂詩題。一、簡介西湖，引出詩人，讀懂詩題。1、都說“上有天堂，下有蘇杭”。想去看西湖嗎？2、欣賞西湖的

4、美景圖。（播放課件，配樂）3、說說西湖給你留下了怎樣的印象？4、生描述，師小結(jié)：是呀，西湖是一首詩，一幅畫，一個美麗動人的故事。西湖美景傾倒了許多游客，也留下了不少經(jīng)典之作，流傳至今。今天，就讓我們跟隨我國大詩人雨天的西湖，雖沒有了晴天的明麗，卻平添了一份迷蒙、神奇的美，讓詩人駐足留戀，暗暗稱奇呀！齊讀第二句。9、滿懷深情地贊贊西湖的美景吧！請?jiān)僮x這兩句。（二）學(xué)習(xí)后兩句1.領(lǐng)略西施之美（1）一天之中，詩人享受了晴天和雨天兩種美，真是高

5、興。這時他由西湖想到了什么誰？（2）西子是誰？誰來給大家介紹一下？（3）從古詩當(dāng)中找一找詩人是怎樣贊美西施的，哪一句？（4）淡妝濃抹是幾種裝扮？那西施是著淡妝好呢還是濃抹好，看看詩人的怎么贊美的？（都好）你如何知道？（總相宜）淡妝適合西施，濃抹也適合西施，西施天生就美，所以不論淡妝還是濃抹都適合。男生，我們來夸一夸西施的美——淡妝濃抹總相宜。（男生夸，女生夸）（5）這句話僅僅在贊美西子么？（還在贊美西湖）誰讀懂了這句話，說一說這句話什么

6、意思？總之西湖的晴天雨天都是如此地秀麗、迷人，詩人可以把它同美女西施相提并論。（6）再讀這兩句。（三）小結(jié)：西湖的山美、水也美，西湖一年四季都有看不完的美景。詩人用簡短的幾句詩抒發(fā)了對西湖的贊美和熱愛之情。讓我們也隨著詩人一起再來贊一贊吧！齊讀整首詩。指名讀。師生合作讀。五、配樂背誦，升華感情五、配樂背誦，升華感情大自然真是一位神奇的魔術(shù)師，讓美麗的西湖在不同的天氣中盡顯風(fēng)姿，在詩人的心中留下了永恒的畫卷。讓我們再一次跟隨詩人重溫這段西