2018新人教版部編本三年級(jí)上冊(cè)第17課《古詩(shī)二首之飲湖上初晴后雨教學(xué)設(shè)計(jì)

1、20182018新人教版部編本三年級(jí)上冊(cè)第新人教版部編本三年級(jí)上冊(cè)第1717課《古詩(shī)二首之飲湖上初晴后雨教學(xué)設(shè)計(jì)古詩(shī)二首之飲湖上初晴后雨教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析教材分析本課是小學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文（人教版）三年級(jí)上冊(cè)《飲湖上初晴后雨》。這首詩(shī)是描寫西湖的眾多詩(shī)歌當(dāng)中最為膾炙人口詩(shī)歌之一，有人說(shuō)“此詩(shī)一出，人人傳誦，從此名湖佳人相映成趣。”西子是古代美女西施，蘇軾的妙喻，讓美麗的西湖和這位美女從此結(jié)緣，西湖又稱“西子湖”。西湖之美如此

2、傳神，無(wú)論是“水光瀲滟”的晴天還是“山色空蒙”的雨天都美得恰到好處，這緣于西湖自然之景美不勝收，也是作者與西湖獨(dú)有的緣分。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“亦、妝”2個(gè)字。了解詩(shī)句的大概內(nèi)容。2、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3、通過(guò)朗讀感悟，感受詩(shī)中描寫的景物，體會(huì)詩(shī)人熱愛祖國(guó)河山的感情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中感悟，體驗(yàn)、感受西湖的自然之美，，感體會(huì)詩(shī)人熱愛祖國(guó)河山的感情。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課

3、時(shí)安排：課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)方法教學(xué)方法根據(jù)三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的要求，開始培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)詩(shī)歌的能力，重視讀詩(shī)的方法，通過(guò)“美讀”和“趣讀”激發(fā)閱讀的主動(dòng)性，同時(shí)通過(guò)“有方法”“有層次”地讀讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀詩(shī)、品味詩(shī)歌語(yǔ)言，逐漸感悟出詩(shī)的意境，也有利于學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中感悟積累和進(jìn)行課外閱讀延伸。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、簡(jiǎn)介西湖，引出詩(shī)人，讀懂詩(shī)題。一、簡(jiǎn)介西湖，引出詩(shī)人，讀懂詩(shī)題。1、都說(shuō)“上有天堂，下有蘇杭”。想去看西湖嗎？2、欣賞西湖的

4、美景圖。（播放課件，配樂(lè)）3、說(shuō)說(shuō)西湖給你留下了怎樣的印象？4、生描述，師小結(jié)：是呀，西湖是一首詩(shī)，一幅畫，一個(gè)美麗動(dòng)人的故事。西湖美景傾倒了許多游客，也留下了不少經(jīng)典之作，流傳至今。今天，就讓我們跟隨我國(guó)大詩(shī)人雨天的西湖，雖沒(méi)有了晴天的明麗，卻平添了一份迷蒙、神奇的美，讓詩(shī)人駐足留戀，暗暗稱奇呀！齊讀第二句。9、滿懷深情地贊贊西湖的美景吧！請(qǐng)?jiān)僮x這兩句。（二）學(xué)習(xí)后兩句1.領(lǐng)略西施之美（1）一天之中，詩(shī)人享受了晴天和雨天兩種美，真是高

5、興。這時(shí)他由西湖想到了什么誰(shuí)？（2）西子是誰(shuí)？誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下？（3）從古詩(shī)當(dāng)中找一找詩(shī)人是怎樣贊美西施的，哪一句？（4）淡妝濃抹是幾種裝扮？那西施是著淡妝好呢還是濃抹好，看看詩(shī)人的怎么贊美的？（都好）你如何知道？（總相宜）淡妝適合西施，濃抹也適合西施，西施天生就美，所以不論淡妝還是濃抹都適合。男生，我們來(lái)夸一夸西施的美——淡妝濃抹總相宜。（男生夸，女生夸）（5）這句話僅僅在贊美西子么？（還在贊美西湖）誰(shuí)讀懂了這句話，說(shuō)一說(shuō)這句話什么

6、意思？總之西湖的晴天雨天都是如此地秀麗、迷人，詩(shī)人可以把它同美女西施相提并論。（6）再讀這兩句。（三）小結(jié)：西湖的山美、水也美，西湖一年四季都有看不完的美景。詩(shī)人用簡(jiǎn)短的幾句詩(shī)抒發(fā)了對(duì)西湖的贊美和熱愛之情。讓我們也隨著詩(shī)人一起再來(lái)贊一贊吧！齊讀整首詩(shī)。指名讀。師生合作讀。五、配樂(lè)背誦，升華感情五、配樂(lè)背誦，升華感情大自然真是一位神奇的魔術(shù)師，讓美麗的西湖在不同的天氣中盡顯風(fēng)姿，在詩(shī)人的心中留下了永恒的畫卷。讓我們?cè)僖淮胃S詩(shī)人重溫這段西