《價格變動的影響》說課稿

1、《價格變動的影響》說課稿西電附中政史地教研組高麗各位評委老師，你們好：今天我說課的內(nèi)容是高中政治《經(jīng)濟生活》第一單元第二課第二框題《價格變動的影響》。下面，我將從學情分析、教材分析、教法學法、教學過程、板書設計和教學評價六個方面來具體闡述。一、說學情分析學情：高中學生形象思維較活躍，對商品價格變動的影響有不同程度的了解和體驗，本框題內(nèi)容貼近學生生活實際，有利于教學活動的開展。但學生邏輯思維能力和綜合分析能力有待提高，缺少對經(jīng)濟現(xiàn)象背后的

2、本質(zhì)的深刻的認識和分析。應對方案：教學過程中必須充分利用學生已獲得的生活體驗，通過相關經(jīng)濟現(xiàn)象的再現(xiàn)，激發(fā)學生主動參與，積極思考，分析經(jīng)濟現(xiàn)象背后的理論依據(jù)，幫助學生提高參與經(jīng)濟生活的能力，從而增強教學效果。二、說教材分析1、說本節(jié)課在教材中的地位和作用《價格變動的影響》是高中思想政治（必修一）《經(jīng)濟生活》第一單元《生活與消費》第二課《多變的價格》第二框題。學生經(jīng)過第一框題的學習對影響價格的因素及價值規(guī)律的內(nèi)容有了初步掌握，本框題從價格

3、作為主動者的視角進一步探討價值規(guī)律的作用，使學生形成完整的知識體系。同時對于學生探討第三課《多彩的消費》做好了鋪墊，是上承第二課第一框下啟第三課的關鍵環(huán)節(jié)。本框題包含的一些經(jīng)濟理論，是以后政治學習中不可缺少的部分，也是今后高考的必考內(nèi)容。因此，本框題在經(jīng)濟常識中具有不容忽視的重要的地位。2、說教學目標根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合學生的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學目標：知識目標：了解替代品和互補品的含義；理解商品價格變動對

4、生活的各種具體影響；理解價格變動對生產(chǎn)經(jīng)營的影響。能力目標：能夠運用“價格變動的影響”相關理論，分析相關經(jīng)濟現(xiàn)象，提高解決實際問題的能力，提高抽象概括能力和辨證思維能力。情感、態(tài)度與價值觀目標：以科學的態(tài)度認識價格的變動，增強參與經(jīng)濟生活的自主性。通過學習，增強學生“家事國事天下事，事事關心”的意識和培養(yǎng)學生“經(jīng)濟人”的意識，從而培養(yǎng)他們熱愛生活的人生態(tài)度。3、說教學的重、難點本著高一新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點

5、和難點：教學重點：價格變動對生活、生產(chǎn)的影響依據(jù)：從學生實際出發(fā)，只有掌握了商品價格變動影響消費者需求的有關理論以及商品價格變動對生產(chǎn)經(jīng)營的影響，才能培養(yǎng)學生在日常生活中正確進行消費選擇的能力及提高他們理解和參與經(jīng)濟生活的能力。究竟價格的變動會對我們的生活產(chǎn)生哪些影響呢？帶著對這個問題的思考，引導學生觀看他們自編自演的情景劇《家有兒女之價格篇》。提醒學生注意有關價格的情節(jié)。展示3個探究問題：指導學生帶著探究問題進行合作探究。1、劉梅為什

6、么在夏天購買羽絨服？你是否有類似的生活體驗？2、劉星說：“現(xiàn)在漲價為什么還買這么多東西？我讓您給我買個筆記本電腦、MP4，您卻非要等降價再買。”你能給他解釋一下么？3、“豬肉價格一漲，買雞蛋的人也多了。”為什么呢？你能否舉出生活中其他的例子。學生分組討論后，對三個探究問題發(fā)表自己的見解，教教師引導學生總結(jié)，共同探究學習成果。通過對“劉梅在夏天買羽絨服”是因為羽絨服價格便宜的分析，及學生談類似的生活體驗，總結(jié)出價格影響需求的一般性規(guī)律：當

7、某種商品的價格下降時，人們會增加對它的購買；當這種商品的價格上升時，人們會減少對它的購買。即，商品價格與需求量反方向變動這就是需求法則。通過幫助劉星解釋媽媽在價格上漲時仍買了許多豬肉、雞蛋、大米、白糖等商品。是因為這類商品屬于生活必需品。這類商品的需求量受到價格變動的影響較小。而筆記本電腦、MP4等商品價格較貴，且不是生活必需的，屬于高檔耐用品。當價格上漲時，人們往往顯著減少對其的需求，甚至暫時不需求。得出結(jié)論：生活必需品的需求量受到價

8、格變動的影響較小，而高檔耐用品的需求量受到價格變動的影響較大。通過探究為什么“豬肉價格一漲，買雞蛋的人多了”？使學生了解消費者對某商品的需求，要受到相關商品價格變動的影響。而此處提到的“相關商品”包括“替代品”和“互補商品”。教師引導學生閱讀課本P15最后兩段的內(nèi)容，了解“替代品”和“互補商品”的科學含義。并通過“課堂檢測”活動深化學生對這兩個概念的理解。以替代品“汽油與天然氣”為例，分析在汽油價格上漲時天然氣需求量的變化情況。得出結(jié)論

9、：當兩種商品為替代商品時一種商品價格上升(下降)需求量減少(增加)會引起另一種商品需求量的增加(減少)。替代品的價格變動而引起需求量的變化是正方向的。以互補商品“汽油和汽車”為例，引導學生分析汽油價格上漲時汽車需求量的變動。得出結(jié)論：當兩種商品為互補商品時一種商品價格上升(下降)需求量減少(增加)會引起另一種商品需求量的減少(增加)。互補品的價格變動而引起需求量的變化是反方向的。教師小結(jié)，提升學生的認識：生活是門藝術，消費是門學問，如何

10、利用消費的學問，創(chuàng)作生活的藝術是值得我們思考的。了解了價格影響需求的這些知識，有助于我們把自己有限的收入，科學、合理地安排，在價格的變動，生活的壓力之下，仍然可以活得多姿多彩，有滋有味。經(jīng)濟生活中，價格的漲落是最正常的一種現(xiàn)象了。對于商品價格的上漲，我們應該理智地看待，積極面對，樂觀生活。同時，教師引導學生思考，價格變動除了會影響我們的生活以外，會不會也影響生產(chǎn)經(jīng)營活動呢？從而導入本節(jié)課第二個目題：價格變動對生產(chǎn)經(jīng)營的影響。這一問題是本

11、節(jié)課的一個難點，離學生生活較遠，為了突破難點我設計了以下活動，幫助、引導學生由感性認識上升到理性推理?；顒樱号R時組織成立高一（8）班食品集團公司，本公司以班長為總裁、全班同學為智囊團，擁有食品原材料生產(chǎn)基地、食品加工廠、營銷策劃公司等。鼓勵智囊團群策群力，力求在市場競爭中取得輝煌的成績。創(chuàng)設情景1：端午未到粽先漲，營銷策劃公司報告：今年的粽子價格整體比去年高出10%左右。請智囊團根據(jù)這一市場信息作出回應。學生以現(xiàn)有的經(jīng)驗不難得出結(jié)論——