人教版八年級(jí)美術(shù)下冊(cè)全教案

1、八年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)進(jìn)度表八年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)進(jìn)度表第一周情感的抒發(fā)與理念的表達(dá)第二周弘揚(yáng)真善美第三周了解紋樣（1）第四周設(shè)計(jì)紋樣（1）第五周設(shè)計(jì)紋樣（2）第六周插花（1）第七周插花（2）第八周擺件巧安排（1）第九周漂亮的手工燈飾（1）第十周漂亮的手工燈飾（2）第十一周裝飾畫（1）第十二周裝飾畫（2）第十三周和諧溫馨的生活空間（1）第十四周和諧溫馨的生活空間（2）第十五周裝點(diǎn)居室（1）第十六周裝點(diǎn)居室（2）第十七周關(guān)注社區(qū)居住環(huán)境第十八周中

2、國古典園林欣賞第十九周期末考試第二十周期末各項(xiàng)工作總結(jié)優(yōu)秀的美術(shù)作品借助特定的藝術(shù)語言和形式結(jié)構(gòu)所塑造的視覺藝術(shù)形象中，大都有一些內(nèi)在的深層意愿和理念表達(dá)。本課我們將通過視覺感知去領(lǐng)悟美術(shù)作品的深層意蘊(yùn)，以更好的了解美術(shù)作品的審美價(jià)值和社會(huì)文化價(jià)值。二發(fā)展階段展示作品《在激流中前進(jìn)》《狼牙山五壯士》《洪荒風(fēng)雪》《楊柳浴禽圖》請(qǐng)同學(xué)們說說這四幅畫有哪些相同之處和不同之處？你是怎樣理解作品中所表達(dá)的思想感情的？作品所蘊(yùn)含的內(nèi)在含義是什么？展

3、示作品《擊鼓說唱俑》《年年有余》問題：這兩幅作品是如何借助特定的物質(zhì)材料和藝術(shù)語言表現(xiàn)形象的具體特征的？展示作品《浪子回頭》《親吻嬰兒》《面包》。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)欣賞，討論，并回答以下問題：你是怎樣體會(huì)藝術(shù)形象所蘊(yùn)含的內(nèi)在生氣和生命活力的？你能聯(lián)系歷史背景來分析認(rèn)識(shí)作品所表現(xiàn)的時(shí)代精神和思想感情嗎？簡(jiǎn)要介紹立體畫派特點(diǎn)及代表人物。劃槳，奮勇前進(jìn)才能夠取得最后的勝利?！独茄郎轿鍓咽俊繁憩F(xiàn)了五位滿目仇恨的抗日壯士宛如一座座巍峨的山峰矗立在狼

4、牙山之巔，作品既熱情歌頌了英雄們寧死不屈的崇高氣節(jié)和英勇氣概，又寓意和象征著中國人民不可侵犯與戰(zhàn)勝的堅(jiān)強(qiáng)信心?！逗榛娘L(fēng)雪》中滿天風(fēng)雪映襯出隊(duì)員們?yōu)樽鎳綄毑囟晃菲D苦與風(fēng)險(xiǎn)的堅(jiān)定意志和豪邁的氣概?！稐盍∏輬D》以形寫情，著墨簡(jiǎn)淡，意境空曠。畫家特殊的身世和所處的時(shí)代背景使得他的畫作于怪異晦澀中隱含著痛苦。《擊鼓說唱俑》這一陶塑人物，手舞足蹈，眉飛色舞，生動(dòng)地表現(xiàn)出古代說書藝人的激揚(yáng)神情?！赌昴暧杏唷凡捎脗鹘y(tǒng)年畫“連年有余”的題材，但在

5、四周加上十二生肖的形象，表現(xiàn)含意就轉(zhuǎn)變成了“年年有余”。學(xué)生欣賞美術(shù)作品并分析思考，作者是通過怎樣的藝術(shù)語言和表現(xiàn)手法來抒發(fā)自己的情感的。《浪子回頭》取材于《圣經(jīng)》故事，深刻地表現(xiàn)出父親對(duì)回家浪子既悲傷、痛恨，又驚喜、愛憐的復(fù)雜的心情，同時(shí)也刻畫了幾個(gè)旁觀親屬的不同心態(tài)和表情。《親吻嬰兒》中，畫家用獨(dú)特的手法打破了傳統(tǒng)的以固定視點(diǎn)觀察和表現(xiàn)對(duì)象的繪畫方法，開創(chuàng)了在平面上同時(shí)呈現(xiàn)物象各個(gè)視角形態(tài)的方法?！睹姘分?，饑餓的兒童與極度痛苦的母

6、親形象，沉痛的揭露了戰(zhàn)爭(zhēng)給人民造成的悲慘境遇，具有震撼人心的感染力和深刻的警示意義?！冬旣惿弶?mèng)露》這種重復(fù)構(gòu)成展現(xiàn)了一種反?；蜃儺惖捏w驗(yàn)，秀的美術(shù)作品的藝術(shù)語言和形式結(jié)構(gòu)有初步的了解，豐富學(xué)生的視覺感受，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。通過欣賞交流，學(xué)生懂得從作品的內(nèi)容和表現(xiàn)形式入手欣賞美術(shù)作品。以討論、交流、質(zhì)疑的方式進(jìn)一步深入探索、研究不同類型的美術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生在賞析中得到感悟。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)藝術(shù)形象所蘊(yùn)涵的生氣