公共事業(yè)管理專業(yè)實(shí)施方案

1、1公共事公共事業(yè)管理管理專業(yè)實(shí)專業(yè)實(shí)施方案施方案一、建一、建設(shè)基礎(chǔ)（一）（一）專業(yè)專業(yè)背景背景1、宏、宏觀背景背景隨著整個(gè)世界科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，交通和通訊日益發(fā)達(dá)，世界成為一個(gè)緊密聯(lián)系的有機(jī)整體，人類有了越來(lái)越多的共同問(wèn)題。新技術(shù)也推動(dòng)了資本、技術(shù)、勞動(dòng)力在全球范圍內(nèi)的流動(dòng)，跨國(guó)公司的出現(xiàn)把不同地區(qū)、不同種族、不同歷史文化的各國(guó)命運(yùn)聯(lián)系在一起，公共性成為世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、文化活動(dòng)不可忽視的內(nèi)容。面向全球化的公共管理得到了政府和高等學(xué)校

2、的普遍重視。進(jìn)入21世紀(jì)以后，我國(guó)政府體制改革的一個(gè)重要內(nèi)容是黨政分開(kāi)、政企分開(kāi)、政社分開(kāi)。原來(lái)由政府承擔(dān)的一些公共管理和公共服務(wù)的職能要逐步轉(zhuǎn)移給社會(huì)公共組織。由于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下，公共組織發(fā)育不完善，公共管理和公共服務(wù)十分落后，因此，加入WTO以后，國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)發(fā)展，社會(huì)迫切需要大量公共管理人才和各種公共組織（非政府組織、中介機(jī)構(gòu)、非贏利社會(huì)團(tuán)體等）。公共事業(yè)管理專業(yè)的出現(xiàn)正是適應(yīng)了這種社會(huì)需要。社會(huì)需要是專業(yè)發(fā)展的前提。伴隨著全球化

3、趨勢(shì)和我國(guó)政府體制改革的逐步深化，社會(huì)公共事務(wù)和公共管理問(wèn)題不斷增多，迫切需要大量公共管理人才?，F(xiàn)代化城市管理和環(huán)境保護(hù)，非政府組織發(fā)展，和諧社區(qū)建設(shè)，慈善事業(yè)興起，跨國(guó)公司增多產(chǎn)生的社會(huì)公共問(wèn)題等，特別是社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，許多基礎(chǔ)公共設(shè)施修建、公共物品供給、公共事務(wù)管理都面臨從無(wú)到有，從不完善到公民滿意的過(guò)程，這就給公共事業(yè)管理專業(yè)教育提供了發(fā)展的機(jī)遇。2、地方背景、地方背景作為省屬一般本科院校，公共事業(yè)管理專業(yè)主要是為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)

4、與社會(huì)管理培養(yǎng)從事公共事務(wù)管理的應(yīng)用型人才。安徽省是一個(gè)人口大省，而且農(nóng)村人口比重較大，隨著城市化進(jìn)程的加快和人口結(jié)構(gòu)的變化，農(nóng)村人口的就業(yè)問(wèn)題、勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移問(wèn)題、貧困人口和老齡化等就業(yè)和社會(huì)保障問(wèn)題會(huì)更加突出，對(duì)相3必修課程，公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)主干課程以及實(shí)踐與應(yīng)用能力提高課程等五個(gè)課程模塊，公共必修課程模塊和專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊主要是培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)、體能素質(zhì)、外語(yǔ)知識(shí)與能力、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論、專業(yè)人才的能力素養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)、

5、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力以及自主學(xué)習(xí)能力等。公共選修課、專業(yè)選修課以及實(shí)踐教學(xué)課程模塊則是按照公共事業(yè)管理專業(yè)（方向）人才培養(yǎng)要求，并根據(jù)公共事業(yè)管理專業(yè)學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)、專業(yè)人才市場(chǎng)需求特征以及應(yīng)用型人才特色要求進(jìn)行設(shè)計(jì)，主要是加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)理論和知識(shí)的深入學(xué)習(xí)，并通過(guò)強(qiáng)化專業(yè)及科研訓(xùn)練、專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文，使學(xué)生掌握本專業(yè)（方向）必須具備的專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)，并著重培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及在實(shí)踐中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力

6、，實(shí)現(xiàn)專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。結(jié)合我?！暗胤叫詰?yīng)用型國(guó)際化”的辦學(xué)定位，本專業(yè)還安排了一定量的集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，包括：入學(xué)教育與軍事訓(xùn)練、教學(xué)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查（安排在第六學(xué)期）、公益勞動(dòng)、專業(yè)見(jiàn)習(xí)（第七學(xué)期）、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文、畢業(yè)鑒定等。目前，公共事業(yè)管理專業(yè)的主干課程有：管理經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)原理、行政管理學(xué)、公共政策學(xué)、行政法學(xué)、社區(qū)管理與服務(wù)、現(xiàn)代政治學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、當(dāng)代中國(guó)政治制度、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)調(diào)查研究與方法。（四）（四）實(shí)

7、驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室、室、實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)基地基地現(xiàn)狀2009年6月9日，黃山學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院與屯溪區(qū)社區(qū)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室正式簽署“社區(qū)共建協(xié)議”，屯溪區(qū)12個(gè)社區(qū)正式成為我校公管專業(yè)實(shí)習(xí)基地。依托這一平臺(tái)，公管專業(yè)學(xué)生在高年級(jí)嵌入社區(qū)的各類公共事業(yè)管理崗位開(kāi)展實(shí)踐實(shí)習(xí)，每位學(xué)生至少完成一類崗位實(shí)踐，從而體現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的基層性與應(yīng)用性。同時(shí)，本專業(yè)擬在已批準(zhǔn)設(shè)立的經(jīng)濟(jì)管理綜合實(shí)驗(yàn)室中配置綜合性電子政務(wù)流程模擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、街道社區(qū)信息管理實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、公務(wù)員考