在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

1、在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維奈斯比特曾說(shuō)：“處于偉大的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我們最需要的是創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神?！苯處煈?yīng)當(dāng)從把知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)放在首位轉(zhuǎn)向激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；在教學(xué)內(nèi)容上，也要從單純的語(yǔ)言教學(xué)轉(zhuǎn)向既學(xué)語(yǔ)言，又學(xué)社會(huì)文化和科技知識(shí)，陶冶情操，健全人格，培養(yǎng)人為精神，這些方法都要以培養(yǎng)學(xué)生的思維方式、思維品德為出發(fā)點(diǎn)，以便真正實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造、創(chuàng)新能

2、力的目的。如何在英語(yǔ)教學(xué)中切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，是我們每位英語(yǔ)教師值得深思的問題。結(jié)合教學(xué)實(shí)際，我從以下幾點(diǎn)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。一、一、營(yíng)造氛造氛圍，激，激發(fā)創(chuàng)發(fā)創(chuàng)新思新思維培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，要在課堂上創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧、寬松的氛圍，要尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生，要以積極的態(tài)度和發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有巨大的發(fā)展?jié)撃?。這樣使學(xué)生產(chǎn)生不怕錯(cuò)誤，敢于求異的良好的學(xué)習(xí)心理，孩子的創(chuàng)造的火花才能迸發(fā)出來(lái)。每一堂課開始時(shí)，我

3、都要進(jìn)行兩分鐘的自由對(duì)話，可以是學(xué)生之間對(duì)話，可以師生之間問答。如:WhatdayisittodayWhat’stheweatherliketodayHowdoyoufeeltodayHowdoyougotoschooltodayIseveryonehereWhoisondutytoday等。課堂上多聽多說(shuō)既能活躍課堂氣氛，又能使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所用，培養(yǎng)和提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在教noseears時(shí)，我走到學(xué)生中間，輕輕地捏捏學(xué)生的

4、鼻子、摸摸學(xué)生的耳朵，使學(xué)生感受到教師的親切、和藹，并置身于一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中。另外，教師要保護(hù)學(xué)生敢想敢說(shuō)的積極性。有時(shí)學(xué)生說(shuō)錯(cuò)了，教師不直接說(shuō)No而是微笑著對(duì)他（她）說(shuō)：“Pleasethinkitover.“。只要學(xué)生能勇敢地站起來(lái)回答問一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地要做小記者，去了解其他同學(xué)的喜好。在學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱時(shí)，可以先將小動(dòng)物的聲音錄制下來(lái)，讓學(xué)生模仿動(dòng)物的聲音和樣子來(lái)學(xué)。例如catcat喵喵喵；dogdog汪汪汪，……這樣，學(xué)生

5、就會(huì)很有興致，有的裝成猴子，有的扮成小狗，……。再難的詞在學(xué)生口中變得流利起來(lái)，枯燥的單詞很快被學(xué)生記住。三、游三、游戲扮演，培養(yǎng)扮演，培養(yǎng)創(chuàng)新思新思維教學(xué)就是師生之間的交流活動(dòng)。在活動(dòng)中采用游戲和扮演方法，可培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生是活動(dòng)的主體，教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員。我們要了解每位學(xué)生所長(zhǎng)，充分發(fā)揮他們的長(zhǎng)處，爭(zhēng)強(qiáng)學(xué)生的自信心，從而使他們?cè)诨顒?dòng)中找到成功，提高學(xué)習(xí)的興趣。（1）在游）在游戲活動(dòng)中創(chuàng)新詞匯學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，一

6、直是被認(rèn)為枯燥乏味的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我把詞匯學(xué)習(xí)融于游戲活動(dòng)中。如hideguess等都是詞匯的游戲活動(dòng)。一名同學(xué)藏起物品，問物品的主人猜Whereisyour…物品的主人問Whereismy…其他學(xué)生問Whereishisher…在這個(gè)游戲中，根據(jù)角色的不同，學(xué)生很快創(chuàng)新出my，your，his，her的區(qū)別和用法。在做以上游戲時(shí)，學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣，其實(shí)詞匯的學(xué)習(xí)不是孤立的，而是融于情景中，是學(xué)以致用的過(guò)程。有時(shí)在游戲的同時(shí)，加上小組