四年級(jí)上《品德與社會(huì)》教案

1、第一單元第一單元做守規(guī)則的人做守規(guī)則的人1.1.游戲里的規(guī)則游戲里的規(guī)則教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、通過做游戲，幫助學(xué)生體驗(yàn)和了解規(guī)則的意義。2、初步懂得為什么要遵守規(guī)則。3、知道規(guī)則可以修改，嘗試修改規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：1、找一兩個(gè)學(xué)生比較熟悉的游戲。2、教師要先從學(xué)生處了解游戲的規(guī)則。有很多游戲的規(guī)則是以“順口溜”或“口訣”的形式流傳的。教師可以加以搜集，便于學(xué)生了解和掌握。3、課前調(diào)查：有哪些學(xué)生在玩游戲的過程中修改過規(guī)則？是如

2、何修改的？大家對(duì)修改過的規(guī)則反應(yīng)如何？4、如果游戲需要道具，則要準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的道具。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)活動(dòng)及過程：教學(xué)活動(dòng)及過程：活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)規(guī)則活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)規(guī)則1、作為新學(xué)期的第一個(gè)單元，可以采用開門見山的方法，讓學(xué)生直接進(jìn)入規(guī)則的世界。導(dǎo)入：我們來了解和學(xué)習(xí)身邊的規(guī)則。學(xué)習(xí)做一個(gè)守規(guī)則的人。2、提問：（請(qǐng)學(xué)生看單元的導(dǎo)圖）有那些人遵守了規(guī)則？他們遵守了什么規(guī)則？3、討論：你們知道什么是規(guī)則嗎？用自己的話說一說。活動(dòng)二：關(guān)于導(dǎo)

3、言活動(dòng)二：關(guān)于導(dǎo)言1、導(dǎo)言闡述了什么是規(guī)則以及規(guī)則的作用和意義，學(xué)生從字面上初步了解了規(guī)則的概念，但還不是深入理解。因此，可以引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)了課文以后，再來討論導(dǎo)言中的含義?；顒?dòng)三：游戲里有哪些規(guī)則活動(dòng)三：游戲里有哪些規(guī)則1、選擇一兩個(gè)學(xué)生比較熟悉的游戲，不必拘泥與教材給出的游戲。帶領(lǐng)學(xué)生做一做。2、討論：A、剛剛玩的游戲里有什么規(guī)則？B、我們平時(shí)還常常做什么游戲？這些游戲的規(guī)則是什么？3、引導(dǎo)學(xué)生就一個(gè)熟悉的游戲及其規(guī)則填寫教材第3頁

4、的表格?；顒?dòng)四：違背規(guī)則會(huì)怎樣活動(dòng)四：違背規(guī)則會(huì)怎樣1、提問：在我們和同學(xué)們玩游戲的時(shí)候，有沒有認(rèn)違反了游戲的規(guī)則？2、討論：A、在游戲中，要是有人違反了規(guī)則，你們會(huì)怎么做？為什么？B、你們會(huì)不會(huì)違反游戲規(guī)則？為什么？C、為什么要遵守游戲規(guī)則？活動(dòng)五：規(guī)則可以修改嗎活動(dòng)五：規(guī)則可以修改嗎1、引入：（找一個(gè)要用較長(zhǎng)的時(shí)間才能完成的游戲，要求學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)完成。）這個(gè)游戲你們玩得好嗎？你們平時(shí)玩這個(gè)游戲的時(shí)候覺得它好玩嗎？為什么今天覺得它玩

5、起來不如平時(shí)那么好玩呢？你們嘗嘗遇到類似的問題嗎？2、小結(jié)。活動(dòng)六：結(jié)束語活動(dòng)六：結(jié)束語在這一課的學(xué)習(xí)中，我們通過玩游戲認(rèn)識(shí)了什么是規(guī)則，懂得了為什要有規(guī)則，知道了規(guī)則也是可以修改的，并且嘗試著自己修改規(guī)則。板書：游戲里的規(guī)則要遵守不違背可修改教學(xué)反思：教學(xué)反思：第二課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)活動(dòng)及過程：教學(xué)活動(dòng)及過程：活動(dòng)一：學(xué)習(xí)活動(dòng)一：學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范小學(xué)生日常行為規(guī)范》1、導(dǎo)入：根據(jù)教育部通知，新的《中

6、小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》在2004年9月1日起開始實(shí)施。借本科教學(xué)機(jī)會(huì)，組織學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的《守則》和《規(guī)范》，指導(dǎo)學(xué)生明確新時(shí)期小學(xué)生應(yīng)遵守的行為準(zhǔn)則。2、幫助學(xué)生了解，《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是由國(guó)家統(tǒng)一制定，要求全國(guó)的小學(xué)生共同遵守，學(xué)?；虬嗉?jí)制定的規(guī)則是學(xué)?；虬嗉?jí)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行的規(guī)則上的具體化。因此《守則》和《規(guī)范》是最基本的規(guī)則。活動(dòng)二：實(shí)踐活動(dòng)二：實(shí)踐1、在制定班規(guī)的過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生根

7、據(jù)教材提供的步驟操作，也可以根據(jù)實(shí)際情況靈活掌握。班規(guī)可以全面的，也可以專門針對(duì)某一方面的問題重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，加以規(guī)定。2、下面提供東北師范大學(xué)附屬小學(xué)四（2）班規(guī)的過程，以供參考。A、有了初步想法。B、向同學(xué)們發(fā)表班委會(huì)的意見。C、以小組為單位，由小組長(zhǎng)主持討論班規(guī)的基本內(nèi)容。D、班委會(huì)組織組長(zhǎng)會(huì)議，請(qǐng)組長(zhǎng)將各自小組的方案在會(huì)上交流。經(jīng)過激烈辯論，決定班規(guī)應(yīng)該體現(xiàn)班級(jí)自己的特點(diǎn)，要在基本的要求基礎(chǔ)上針對(duì)自己班里明顯的問題制定。E、小組第二輪

8、討論。F、班委會(huì)對(duì)各小組上交的班規(guī)內(nèi)容進(jìn)行歸納和整理，并征求了班主任老師的意見，根據(jù)老師的意見做了部分調(diào)整。G、班委會(huì)將初步形成的班規(guī)印數(shù)份，征求同學(xué)們和其他任課老師的意見。H、根據(jù)大家的意見，班委會(huì)對(duì)班規(guī)進(jìn)一步修改和完善。I、經(jīng)過大約四天的時(shí)間，一部比較完整的班規(guī)終于完成了。班委會(huì)組織召開了一次班會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們討論。大家對(duì)這份班規(guī)表示滿意，一致通過。J、班委會(huì)將班規(guī)張貼在黑板旁邊，督促同學(xué)們按照規(guī)定去做。板書：學(xué)校里的規(guī)則學(xué)習(xí)討論制定班

9、規(guī)教學(xué)反思：教學(xué)反思：3.3.社會(huì)生活中的規(guī)則社會(huì)生活中的規(guī)則教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生感受社會(huì)生活中的規(guī)則作用，初步懂得規(guī)則對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。2、知道要遵守社會(huì)生活中的各項(xiàng)規(guī)則。3、初步形成規(guī)則意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：1、搜集社會(huì)公共生活中規(guī)則的條款或約定俗成的規(guī)則。2、搜集各行各業(yè)的行業(yè)規(guī)則條款。3、課前布置學(xué)生觀察社會(huì)公共生活的規(guī)則，注意公共場(chǎng)所的提示語、宣傳欄等。4、教學(xué)第二環(huán)節(jié)前布置學(xué)生訪問身邊不同職業(yè)的人，