巧求周長教學(xué)設(shè)計

1、巧求周長教學(xué)設(shè)計薛燕教學(xué)目教學(xué)目標：1、理解掌握周長的意義，學(xué)會用平移法等方法求出不規(guī)則圖形的周長。2、體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)動手操作能力和解決問題的能力。教學(xué)重教學(xué)重難點：點：掌握計算不規(guī)則圖形的周長的方法，能運用長方形和正方形周長的計算方法解決實際問題。教學(xué)教學(xué)過程：程：一、復(fù)一、復(fù)習(xí)舊知舊知師：給大家?guī)韮蓚€好朋友。（課件出示長方形正方形）師：認識他們么？他們的周長公式是什么？指生回答長方形及正方形的周長公式?？磥泶蠹抑R

2、掌握的很牢固，今天我們繼續(xù)研究與周長有關(guān)的知識。二、情景引入，激二、情景引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興習(xí)興趣看，兩只小兔要進行比賽！課件出示情境圖。（兩只小兔比賽，判一下他倆誰跑得路多。邀請大家給他倆做做小裁判，有信心嗎？跑道如下：兩個跑道的長邊和寬邊分別一樣長）師：請大家當小裁判，判一判誰跑的路多？讀一讀！他為什么著急？（兩條路，看看誰近？）180米200米2.師：好，每位同學(xué)手中都有這張地圖，請你實際的畫一畫，求一求，幫他算算哪條路更近？先自己操

3、作，然后再小組內(nèi)交流。(請學(xué)生實際操作并展示)3.學(xué)生展示，教師引導(dǎo)（1）展示不對的，請其他同學(xué)提出問題和建議。（2）再展示一個對的，說說平移的過程！師引導(dǎo)，你將這個圖形轉(zhuǎn)化成了一個什么圖形?。?）師：指著這條線段，請問你這條線段是怎么來的？豎著的著的線段和與段和與誰相等？相等？（4）課件再展示。大家用了平移的辦法，將這個圖形轉(zhuǎn)化成了一個長方形，這樣就容易求出這兩條路的長度，對么？要想知道這兩條一共多長怎么算？這實際上在求什么？真棒！那