第6課文藝復(fù)興和宗教改革教案

1、1第6課文藝復(fù)興和宗教改革（教案）文藝復(fù)興和宗教改革（教案）[教學目標教學目標]1知識方面：（1）在文藝復(fù)興概念之下，使學生形成如下的知識系統(tǒng)：古典文化、資本主義與文藝復(fù)興的關(guān)系；人文主義的基本內(nèi)涵；文藝復(fù)興的主要文學、藝術(shù)和社會科學成就；文藝復(fù)興與近代自然科學的興起和發(fā)展。（2）在宗教改革概念之下，使學生形成如下的知識系統(tǒng)：資本主義發(fā)展與宗教改革的相互關(guān)系；西歐國家宗教改革運動中的主要教派路德派、加爾文派、英國國教的基本史實；德意志、

2、法國、英國宗教改革的基本史實。2能力方面：（1）通過對本節(jié)教材中涉及的基本史實和基本歷史過程的學習，培養(yǎng)學生再認、再現(xiàn)歷史知識的能力。（2）通過對文藝復(fù)興、宗教改革的前因后果教學，培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義關(guān)于社會存在和社會意識辯證關(guān)系原理分析和認識問題的能力。（3）通過對文藝復(fù)興和宗教改革中的歷史過程、歷史人物、思想和作品的認識，培養(yǎng)學生分析、比較和評價歷史現(xiàn)象的能力。（4）通過對文藝復(fù)興中重要作品的了解，培養(yǎng)學生文藝鑒賞的能力。3態(tài)度

3、、價值觀方面：（1）通過對文藝復(fù)興中的科學探索的認識和宗教在歷史上的作用的認識，培養(yǎng)學生的理性主義精神和科學精神，反對宗教迷信。（2）通過對人文主義的認識，使學生充分認識人的價值，培養(yǎng)熱愛生活和積極進取的精神。（3）通過對優(yōu)秀文藝作品的介紹，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美的情趣和態(tài)度。4學法指導方面：（1）指導學生注意運用因果分析的方法認識重要歷史事件，如文藝復(fù)興、宗教改革的發(fā)生。注意認識原因和結(jié)果的多樣性和層次性，通過對原因、結(jié)果的恰當分解來

4、增進理解。（2）指導學生對本節(jié)涉及較多的眾多文化現(xiàn)象與其所處的時代的關(guān)系加以分析，并注意這些文化現(xiàn)象內(nèi)在的繼承和發(fā)展關(guān)系。（3）指導學生學會運用比較分析的方法。例如，對宗教改革時期不同教派、不同國家的比較，可以加深認知程度，把握歷史現(xiàn)象的實質(zhì)。[重點與難點重點與難點]1重點分析：（1）文藝復(fù)興產(chǎn)生的原因。這一問題是理解文藝復(fù)興的關(guān)鍵，只有認識了此問題，才能對文藝復(fù)興作出恰當?shù)臍v史定位和正確地理解文3[教學設(shè)計教學設(shè)計]導入新課師生共同賞

5、析有關(guān)意大利的風光，和意大利文藝復(fù)興時期的建筑和藝術(shù)品。（利用多媒體課件）教師講解：提起意大利，人們不禁會浮想連翩，那里有世界最具權(quán)威性的足球賽；有最誘人的“蒙娜麗莎的微笑”；有世界著名的永恒之城──羅馬，威尼斯、那不勒斯和佛羅倫薩。就在這片土地上，曾哺育了斯巴達克斯、但丁、米開朗琪羅、達芬奇、伽利略、馬克波羅等偉大的人物。這就是意大利——一個神秘的國度。今天，就讓我們一起走進14、15世紀的意大利，探尋文藝復(fù)興的足跡。一、意大利的資本

6、主義萌芽（文藝復(fù)興的背景）教師指導學生閱讀教材，從經(jīng)濟、文化等方面解答問題，用溫故知新的方式來總結(jié)歸納其原因。初步學習源流際會，分析思想、文化領(lǐng)域重大變化、發(fā)展的原因的方法。探討意大利成為西歐文藝復(fù)興的發(fā)源地和中心的原因。意大利是資本主義萌芽最早產(chǎn)生的地方，以佛羅倫薩為例，佛羅倫薩是當時歐洲最著名的手工業(yè)、商業(yè)和文化中心，在1338年已擁有200多家毛織業(yè)工場。在13世紀末，佛羅倫薩的錢莊、銀行已遍設(shè)西歐各大城市，在西歐貨幣市場上取得了

7、支配地位，資本主義萌芽后的社會狀況是文藝復(fù)興的“源”；文化上回憶古代希臘、羅馬高度繁盛的文化思想遺產(chǎn)，以及意大利保留了大量文化成果，匯集大批文化名人等史實，文化的傳承發(fā)展是文藝復(fù)興的“流”。具體分析：引導學生回顧明清時期，中國資本主義萌芽產(chǎn)生的條件及表現(xiàn)。然后提出“意大利又具備了哪些有利的條件呢？”，讓學生帶著問題看書分析，教師同時提供中世紀歐洲貿(mào)易路線圖供學生參考。在學生討論過程中，教師可以提示學生從政治環(huán)境、地理位置和統(tǒng)治者的政策幾