蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊《分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算》教案

1、1上課時間：年月日分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算（分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算（1）教學(xué)內(nèi)容：P75例1和“練一練”，練習(xí)十二第1－5題。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生結(jié)合解決問題的實際過程，理解并掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能按順序正確進(jìn)行計算，主動體會整數(shù)運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用，能運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡便計算，體驗簡便運(yùn)算的優(yōu)越性。2.讓學(xué)生在理解運(yùn)算順序和簡便計算的過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察、比較、分析和抽象概括能力。教學(xué)重點：四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)難點

2、：能按順序正確進(jìn)行計算。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1.出示場景圖：小的中國結(jié)每個用4分米的彩繩，大的中國結(jié)每個用6分米的彩繩。兩種中國結(jié)各做18個，一共用彩繩多少分米？2.學(xué)生列式計算后教師小結(jié)。二、主動探索，理解分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序1.出示例1的場景圖，學(xué)生自主列出綜合算式。學(xué)生交流，教師根據(jù)交流情況板書，并問學(xué)生是怎樣想的。指出：這兩道算式都屬于四則混合運(yùn)算。板書課題。2.獨(dú)立思考，嘗試計算。想想該怎么算？讓學(xué)生嘗試計算。學(xué)生計算后，

3、問：你是按怎樣的順序進(jìn)行計算的？教師指出：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算順序和整數(shù)、小數(shù)的四則混合運(yùn)算順序一樣。三、算中體驗，把整數(shù)的運(yùn)算律推廣到分?jǐn)?shù)1.討論：這兩個算式，如果讓你選擇，你喜歡計算哪一個？為什么？使學(xué)生明確地二個算式因為括號內(nèi)的和是整數(shù)，所以計13上課時間：年月日分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算（分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算（2）教學(xué)內(nèi)容：P76－77練習(xí)十二第6－11題。教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序，并能靈活運(yùn)用所學(xué)規(guī)律和定律進(jìn)行簡便計算。2

4、.提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。教學(xué)重點：四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)難點：能運(yùn)用所學(xué)規(guī)律和定律進(jìn)行簡便計算。教學(xué)過程：一、直接寫出下面各題的得數(shù)。67611193123343511631149382456二、完成練習(xí)十二第6－11題1.完成第6題指名學(xué)生板演，集體練習(xí)評講。2.完成第7題左邊豎排。讓學(xué)生先劃出運(yùn)算順序，然后獨(dú)立完成，集體評講。3.計算下面各題，能簡便的要簡便。45103—251037838—183859（1835