5.2人民教育事業(yè)的發(fā)展+課件+（共42張ppt）+【ks5u+高考】

1、第二課 人民教育事業(yè)的發(fā)展,聯(lián)合國(guó)教科文組織提出：,識(shí)字是終身學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，是民主和公民社會(huì)的基礎(chǔ)工具，是社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先決條件，更是最基本的人權(quán)。,1966年起，每年9月8日為國(guó)際掃盲日,一、社會(huì)主義教育的興辦（奠基）,“掃除文盲的標(biāo)準(zhǔn)是：干部和工人識(shí)2000常用字，能閱讀通俗書(shū)報(bào)，能寫(xiě)200—300字的應(yīng)用短文；農(nóng)民識(shí)1000常用字，大體上能閱讀通俗的書(shū)報(bào)，能寫(xiě)農(nóng)村中常用的便條、收據(jù)等。 ——1953年11月中央掃除文盲工

2、作委員會(huì)發(fā)布《關(guān)于掃盲標(biāo)準(zhǔn)、畢業(yè)考試等暫行辦法的通知》,1、指導(dǎo)方針,（1）民族的、科學(xué)的、大眾的文化教育,（2）全面發(fā)展，有社會(huì)主義覺(jué)悟、有文化的勞動(dòng)者,2、內(nèi)容,（1）確立社會(huì)主義教育制度,（2）向工農(nóng)及其子女“開(kāi)門(mén)”,（3）多種形式辦學(xué),北京工農(nóng)速成中學(xué)學(xué)生在學(xué)習(xí),勞模郝建秀（中）在山東大學(xué)附屬工農(nóng)速成中學(xué)學(xué)習(xí),采煤工人施玉海在中國(guó)煤礦工人速成中學(xué)學(xué)習(xí),example,3、影響,（1）形成比較完整的國(guó)民教育體系,（2）培養(yǎng)大批國(guó)家

3、經(jīng)濟(jì)建設(shè)人才,文盲、半文盲人數(shù)占總?cè)丝诘谋壤?）,年均掃盲604.3萬(wàn)人,（資料來(lái)源：中華人民共和國(guó)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局網(wǎng)站）,新中國(guó)成立初期教育發(fā)展情況一覽表,二、“文化大革命”中的“教育革命”（挫折）,（停課鬧革命\知青上山下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)\開(kāi)門(mén)辦學(xué)\工農(nóng)兵大學(xué)）,北大紅衛(wèi)兵批判校長(zhǎng)陸平等“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”,清華大學(xué)紅衛(wèi)兵批斗“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”,（古人）謝枋得《疊山集》記載：“當(dāng)時(shí)（元朝）社會(huì)階層的劃分有“一官、二吏、三僧、四道、五醫(yī)、六工、七匠、八娼

4、、九儒、十丐”的說(shuō)法。,知識(shí)青年“上山下鄉(xiāng)”,1968年12月，毛澤東下達(dá)了“知識(shí)青年到農(nóng)村去，接受貧下中農(nóng)的再教育，很有必要”的指示，上山下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)大規(guī)模展開(kāi)，1968年當(dāng)年在校的初中和高中生（1966、1967、1968年三屆學(xué)生，后來(lái)被稱(chēng)為“老三屆”），全部前往農(nóng)村。文革中上山下鄉(xiāng)的知識(shí)青年總?cè)藬?shù)達(dá)到1600多萬(wàn)人，十分之一的城市人口來(lái)到了鄉(xiāng)村。這是人類(lèi)現(xiàn)代歷史上罕見(jiàn)的從城市到鄉(xiāng)村的人口大遷移。全國(guó)城市居民家庭中，幾乎沒(méi)有一家不和“

5、知青”下鄉(xiāng)聯(lián)系在一起。,歷史證明，生活的進(jìn)程是不會(huì)按照人們的主觀(guān)臆想和如意算盤(pán)而發(fā)展的。廣大人民、特別是廣大青少年，為這場(chǎng)狂熱的運(yùn)動(dòng)所付出的代價(jià)，是過(guò)于沉重了。上千萬(wàn)的純真無(wú)瑕的青少年，在艱苦的勞動(dòng)中和坎坷的遭際中，也許獲得了某種有利于他們思想和體力成熟和發(fā)展的收益；但是，一個(gè)無(wú)可回避和無(wú)可補(bǔ)救的問(wèn)題是：數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的青少年（在他們當(dāng)中肯定有許多人是富于才能和理想、甚至是在某方面才智過(guò)人的），卻因而喪失了繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)獲得科學(xué)文化知識(shí)，從

6、而也就喪失了發(fā)揮自己的才華和創(chuàng)造潛力的機(jī)會(huì)。 ——馮牧,1968年7月21日，毛澤東發(fā)表觀(guān)點(diǎn)：“大學(xué)還是要辦的，我這里主要說(shuō)的是理工科大學(xué)還要辦，但學(xué)制要縮短，教育要革命，要無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治掛帥，走上海機(jī)床廠(chǎng)從工人中培養(yǎng)技術(shù)人員的道路。要從有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工人農(nóng)民中間選拔學(xué)生，到學(xué)校學(xué)幾年以后，又回到生產(chǎn)實(shí)踐中去?！彪S后

7、，上海機(jī)床廠(chǎng)根據(jù)毛澤東的“7·21”指示精神，創(chuàng)辦了我國(guó)第一所“七·二一”工人大學(xué)。,改革學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制。原有的學(xué)校教育管理體制被徹底廢除，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)轉(zhuǎn)移到“工人毛澤東思想宣傳隊(duì)”和“貧下中農(nóng)管理學(xué)校委員會(huì)”手中，“解放軍宣傳隊(duì)”也進(jìn)駐大中學(xué)校?！巴庑蓄I(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行”。 改革教學(xué)體制。要求高校文科師生到工廠(chǎng)、農(nóng)村、部隊(duì)和工農(nóng)兵一起“批林批孔”，評(píng)法批儒；理工科師生則進(jìn)行廠(chǎng)校掛鉤，大辦小工廠(chǎng)、小農(nóng)場(chǎng)，組織師生

8、與工農(nóng)兵一起開(kāi)展革命大批判。學(xué)校教學(xué)以階級(jí)斗爭(zhēng)為主課，以勞動(dòng)為中心，師生紛紛進(jìn)入社會(huì)大課堂。,工農(nóng)兵學(xué)員在上課,工農(nóng)兵學(xué)員的任務(wù)是“上大學(xué)、管大學(xué)、用毛澤東思想改造大學(xué)”。,二戰(zhàn)后，日本教育開(kāi)始實(shí)行九年免費(fèi)義務(wù)教育制度。1957年獲理工農(nóng)醫(yī)專(zhuān)業(yè)博士學(xué)位的占博士總數(shù)的88%。1965—1970年培養(yǎng)出19萬(wàn)工科中級(jí)技術(shù)人員。 ——?jiǎng)⑻旒儭度毡靖母锸肪V》,——《國(guó)外經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)資

9、料（1949—1976）》,三、教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,1、指導(dǎo)方針,（1）“三個(gè)面向”,（2）科教興國(guó)戰(zhàn)略,科教興國(guó)，是指全面落實(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想，堅(jiān)持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要位置，增強(qiáng)國(guó)家的科技實(shí)力及向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的科技文化素質(zhì)，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)，加速實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮富強(qiáng)。 ——中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的決定

10、》（1995年）,2、內(nèi)容,恢復(fù)高考尊師重教風(fēng)氣形成教育立法教育改革,1977年冬天，570萬(wàn)考生走進(jìn)高考考場(chǎng)，參加高考制度恢復(fù)后的第一次考試。,1977年冬季和1978年夏季報(bào)考大學(xué)的人數(shù)達(dá)到了空前的規(guī)?！?160萬(wàn)人！當(dāng)時(shí)百?gòu)U待興、百業(yè)待舉的中國(guó)，居然拿不出足夠的紙張印制考卷，為了解決考卷問(wèn)題，中共中央臨時(shí)決定：動(dòng)用印刷《毛澤東選集》第五卷的紙張。,,77級(jí)學(xué)生說(shuō)的最多的一句話(huà)：,“高考改變了我一生的命運(yùn)?！?校園中最流行的

11、口號(hào)：,全國(guó)流行的口號(hào)：,“團(tuán)結(jié)起來(lái)，振興中華”（北大學(xué)子）,“從我做起，從現(xiàn)在做起?！保ㄇ迦A學(xué)子）,“把失去的光陰奪回來(lái)！”,鄧小平為“希望工程”題詞（1990年9月5日）,1991年4月15日“希望工程”開(kāi)始實(shí)施，這是第一所希望小學(xué)——安徽金寨希望小學(xué),3、影響,促進(jìn)教育發(fā)展推動(dòng)現(xiàn)代化建設(shè),,當(dāng)代中國(guó)教育存在哪些問(wèn)題？,教育投入總量不足；義務(wù)教育資金嚴(yán)重短缺；義務(wù)教育在不同地區(qū)的發(fā)展不平衡；義務(wù)教育階段的學(xué)生（尤其是女生）輟學(xué)

12、率較高；教育師資隊(duì)伍質(zhì)量參差不齊，待遇偏低；應(yīng)試教育大行其道，素質(zhì)教育難以落實(shí)；高考制度一考定終生（對(duì)于學(xué)生長(zhǎng)達(dá)12年的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，最后起決定作用的就是那一次考試、一張?jiān)嚲恚┑鹊取?2010年GDP：中國(guó)排名世界第二，僅次于美 人均GDP：中國(guó)排名世界第100位國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力：中國(guó)排名世界第27位人均收入：排名世界第127位，與1949年排名一樣,中國(guó)公共教育投入占國(guó)家財(cái)政支出的2.3%，世界平均教育投入5%中國(guó)公共醫(yī)療投入

13、比例，世界排名倒數(shù)第四,“中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型需要教育的轉(zhuǎn)型，需要培養(yǎng)興趣豐富、人格完整、頭腦健全的通識(shí)公民、思辨型公民。如果不能做到這一點(diǎn)，中國(guó)恐怕只能繼續(xù)是給世界提供低級(jí)勞動(dòng)力的工廠(chǎng)”,我們留下一個(gè)什么樣的世界給子孫，在很大程度上取決于我們給世界留下什么樣的子孫后代。 ——《世界教育報(bào)告》（1990年）,有一流的教育，才能成為一流的國(guó)家。

14、 ——溫家寶（2006年7月18日）,（2014·北京文綜·19）1977年10月21日，《人民日?qǐng)?bào)》頭版頭條刊登了“高等學(xué)校招生進(jìn)行重大改革”的報(bào)道。這一“重大改革”是A．教育領(lǐng)域撥亂反正的重要措施 B．實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的重要步驟C．貫徹十一屆三中全會(huì)精神的重要舉措 D．貫徹“三個(gè)面向”教育方針的具體體現(xiàn),（A）

15、,,（2013·全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅱ文綜·31）新中國(guó)成立之初，全國(guó)各高校遵照中央政府要求開(kāi)設(shè)公共必修課，恩格斯所著《勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變過(guò)程中的作用》成為指定教科書(shū)，文化部還舉辦了以“從猿到人”等為宣傳主題的大型科學(xué)知識(shí)展覽會(huì)。其主要目的是A．構(gòu)建與國(guó)家政權(quán)相適應(yīng)的意識(shí)形態(tài) B．確立馬克思主義在全黨的指導(dǎo)地位C．用科學(xué)文化知識(shí)破除封建迷信思想 D．探索引導(dǎo)宣傳輿論工作的全新形式,（A）,,（2011

16、3;山東基本能力測(cè)試·29）“國(guó)運(yùn)興衰，系于教育?！毕铝杏嘘P(guān)新中國(guó)教育的表述，按出現(xiàn)先后排列正確的是①實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略 ②面向工農(nóng)“開(kāi)門(mén)”，開(kāi)辦工農(nóng)學(xué)校③恢復(fù)高考 ④教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)A．②④①③ B．②③④①C．④③②① D．④①②③,（B）,,（2007·全國(guó)