人才培養(yǎng)工作評估——專業(yè)剖析簡介

1、人才培養(yǎng)工作評估——專業(yè)剖析簡介,馬云峰2012.5,一、評估的目的和指導(dǎo)思想,1.充分運用《狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺》實現(xiàn)“目標評估向過程評估轉(zhuǎn)變”、“硬件建設(shè)評估向軟件（即內(nèi)涵、質(zhì)量）建設(shè)評估轉(zhuǎn)變”、“被動評估向主動評估轉(zhuǎn)變”。 2. 明確發(fā)展目標和辦學(xué)定位，加強基礎(chǔ)能力建設(shè)，深化教育教學(xué)改革和管理模式改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新辦學(xué)機制，彰顯辦學(xué)特色，增強辦學(xué)活力。 3.由外延發(fā)展向內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)變，

2、建立健全校內(nèi)質(zhì)量保障體系并有效地發(fā)揮作用，完善多元化的高職院校外部質(zhì)量保障體系,二、評估工作的基本任務(wù),1.診斷 根據(jù)《評估指標體系》和相關(guān)文件要求，依托《狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺》，圍繞影響院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，被評院校必須自己做出實事求是的自我評判，總結(jié)自己的成功經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)自己的特色亮點，找準存在的問題，分析產(chǎn)生的原因，提出對策措施； 評估專家組通過對被評院校《狀態(tài)數(shù)據(jù)》的分析，輔以現(xiàn)場考

3、察，對被評估院校的人才培養(yǎng)工作的主要方面進行分析，對其現(xiàn)狀做出客觀、科學(xué)的評判，發(fā)現(xiàn)或發(fā)掘被評估院校的成功經(jīng)驗、創(chuàng)新之處、特色亮點；發(fā)現(xiàn)被評院校人才培養(yǎng)工作存在的主要問題并分析產(chǎn)生的原因，提出針對性的改進意見和建議。,二、評估工作的基本任務(wù),2.推廣 被評院校要在校內(nèi)總結(jié)推廣不同院系、專業(yè)、教師創(chuàng)造的新鮮的教改經(jīng)驗和保障教學(xué)質(zhì)量的成功做法； 評估專家組要總結(jié)推廣評估中發(fā)現(xiàn)的改革創(chuàng)新和特色鮮明、成果

4、顯著的先進辦學(xué)經(jīng)驗，特別是校企融合、工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研一體的人才培養(yǎng)的成功做法；總結(jié)推廣被評院校建立健全校內(nèi)質(zhì)量保障體系并有效運行的成功經(jīng)驗。要通過解剖品牌特色專業(yè)樹立專業(yè)建設(shè)的樣板，通過評析精品課程樹立課程建設(shè)與改革的樣板，通過說課樹立教學(xué)改革的典型，以重點專業(yè)、精品課程、教學(xué)名師示范引領(lǐng)學(xué)校的教學(xué)改革和內(nèi)涵建設(shè)，提高整體辦學(xué)水平。,二、評估工作的基本任務(wù),3.創(chuàng)新。 學(xué)校自評和專家組評估都要帶著問題，邊評估、邊研究

5、、邊總結(jié)、邊完善，創(chuàng)新評估的方法、手段，完善評估的標準和程序，提高評估工作水平和公信度。,三、評估原則,1．國家統(tǒng)一要求與地方實際相結(jié)合原則。 2．學(xué)校自評與專家評估相結(jié)合原則。 3．靜態(tài)與動態(tài)相結(jié)合原則。 4．全面了解與重點考察相結(jié)合原則。 5．評價與引導(dǎo)相結(jié)合原則。 6．分類指導(dǎo)原則。 7．科學(xué)與效率原則。 8．評建成效與政策激勵相結(jié)合

6、原則。,四、專業(yè)剖析—考察項目,（一）專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)模式 （二）課程體系與課程改革 （三）師資隊伍 （四）教學(xué)條件 （五）教學(xué)管理與教學(xué)改革 （六）人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會聲譽 （七）專業(yè)特色,四、專業(yè)剖析—考察項目（一）,四、專業(yè)剖析—考察項目（二）,四、專業(yè)剖析—考察項目（三）,四、專業(yè)剖析—考察項目（四）,四、專業(yè)剖析—考察項目（五）,四、專業(yè)剖析—考察項目（六

7、）,四、專業(yè)剖析—考察項目（七）,專業(yè)特色能凝練出2個就行了，1個也可以，但不要多，多了就沒有特色了。,四、專業(yè)剖析—專業(yè)剖析報告,1.按照七項考察項目逐條進行總結(jié)，要注意反映動態(tài)情況。 2.主要要用數(shù)據(jù)和事實說話。數(shù)據(jù)要和學(xué)院的狀態(tài)數(shù)據(jù)相吻合。 3.能用圖表的要用圖表 4.剖析報告要與主要考察項目的支撐材料相吻合 5.要講求排版美觀,四、專業(yè)剖析—專業(yè)剖析匯報PPT,1.專業(yè)的基本情況介

8、紹 2.把七個考察項目串起來 3.更多的要用架構(gòu)圖、表、照片，少用文字 4.PPT的頁面要色彩合適、版面美觀、清晰 5.要事先設(shè)計好腳本 6.根據(jù)腳本和PPT頁面編好解說詞 7.專業(yè)負責(zé)人要反復(fù)演練，做到脫稿、熟練、自信、自然，把我考察項目之間的自然過渡和連貫，并體現(xiàn)出動態(tài)發(fā)展、成效顯著。 （20分鐘）,五、專業(yè)剖析——說課、聽課,（一）說課

9、 1.說課注意事項 （1）說課教師 ①專業(yè)教學(xué)計劃所列課程說課人員（可指定或由課程教學(xué)團隊中推薦）。 ②2011-2012學(xué)年第一學(xué)期開設(shè)課程任課教師。 （2）說課課程 ①專業(yè)教學(xué)計劃所列課程。 ②評估所在學(xué)期學(xué)年開設(shè)課程。,五、專業(yè)剖析——說課、聽課,（3）說課依據(jù) ①課程所在專業(yè)人才培養(yǎng)方案（教學(xué)計劃） ②課程教學(xué)大

10、綱（標準）、實訓(xùn)大綱 ③班級課表、班級教學(xué)進程表 ④授課計劃 ⑤說課提綱 ⑥教材 ⑦教學(xué)資源,五、專業(yè)剖析——說課、聽課,（4）說課的內(nèi)容及具體要求 ①說課程定位 通過說課程的性質(zhì)和作用，說清楚為什么要設(shè)置該課程，以及相應(yīng)的課程目標和課程設(shè)計思路。 ◆說明專業(yè)人才培養(yǎng)目標，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標所需的課程體系及本課程在課程體系中的地位及作

11、用。 ◆說明本課程的教學(xué)目標（主要指能力目標、知識目標及素質(zhì)目標），并簡要說明確立理由。,五、專業(yè)剖析——說課、聽課,②說教學(xué)內(nèi)容 說明本課程的主要教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容選取的依據(jù)，教學(xué)的重點和難點。 ◆說明本課程的主要教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容選取的依據(jù)，與職業(yè)崗位技能要求的符合度，以及介紹最新科技成就和生產(chǎn)技術(shù)成果。 ◆結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位、生源情況以及課程教學(xué)目標，說明本門課程的重點、難

12、點及解決辦法。 ③說教學(xué)方法與手段 ◆說教學(xué)組織。說課程教學(xué)內(nèi)容的組織與安排、學(xué)時分配等。,五、專業(yè)剖析——說課、聽課,◆說教學(xué)方法（說教法）。說明在教學(xué)過程中如何采用恰當?shù)慕虒W(xué)方法和手段，使用的目的、實施的過程和實施的效果及其依據(jù)。說明本課程的教學(xué)模式設(shè)計：重視學(xué)生在校學(xué)習(xí)與實際工作的一致性，針對性地采取工學(xué)結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、課堂與實習(xí)地點一體化等行動導(dǎo)向的教學(xué)模式。要特別強調(diào)使用適合培

13、養(yǎng)職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的案例教學(xué)法、情境教學(xué)法、自學(xué)輔導(dǎo)法等較適合的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生積極思維，以提高教學(xué)效果，促進學(xué)生能力的發(fā)展。,五、專業(yè)剖析——說課、聽課,◆在教學(xué)中，如何科學(xué)地使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源開展教學(xué)活動。 ◆說學(xué)習(xí)方法。說學(xué)習(xí)方法就是針對學(xué)生的學(xué)情，分析學(xué)生學(xué)習(xí)該課程原有的基礎(chǔ)知識、能力和可能遇到的困難，提出本課程教學(xué)應(yīng)采用的措施。說出要教給學(xué)生什么樣的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生哪些

14、能力，并結(jié)合教學(xué)目標、教材特點、學(xué)生年齡特點具體地說出理論依據(jù)。,五、專業(yè)剖析——說課、聽課,⑤說課程考核、評價及成效 說明本課程對學(xué)生學(xué)習(xí)效果所采用的考核方式方法及成績評定辦法，并說明依據(jù)。課程考核要圍繞能力和素質(zhì)要求，采用靈活多樣的考核方式，評價體現(xiàn)多元性、過程性。說明課程建設(shè)成效及對學(xué)生能力培養(yǎng)的作用。 ⑥說特色與創(chuàng)新 概括幾點特色與創(chuàng)新點。,五、專業(yè)剖析——說課、聽課,（5）其他注意事項

15、 ①開始應(yīng)有課程名稱（注意不是教材的名稱）、適用專業(yè)、在哪一年級開設(shè)等的簡要口頭介紹。 ②應(yīng)有專業(yè)人才培養(yǎng)目標、專業(yè)課程體系架構(gòu)、本課程的前后關(guān)系、本課程對學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)提供哪一方面支撐、課程的設(shè)計思路、課程的教學(xué)目標等方面的描述（注意課程培養(yǎng)不針對職業(yè)崗位）。 ③課程內(nèi)容選取應(yīng)說明與職業(yè)崗位技能培養(yǎng)要求的對應(yīng)情況分析以及教材的選用說明。根據(jù)生源情況，說明課程重點

16、和難點以及解決的辦法。 ④課程內(nèi)容的組織建議列表表示，應(yīng)有各部分的課時分配。應(yīng)有課程教學(xué)模式設(shè)計的說明，對教學(xué)方法的使用并非越多越好，應(yīng)與教學(xué)模式相匹配且前后保持一致性，可以以一個單元設(shè)計（或課程模塊）詳細加以說明。,五、專業(yè)剖析——說課、聽課,⑤課程教學(xué)團隊的描述建議用列表、餅圖等予以表述，對兼職教師應(yīng)說明在本課程中承擔(dān)的具體任務(wù)和課時等。 ⑥校內(nèi)外的實訓(xùn)基地必須是針對本課程的，并要說明其分

17、別承擔(dān)的實訓(xùn)項目以及對學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)的成效。 ⑦教學(xué)資源建設(shè)還應(yīng)包括本課程使用的教材、自編的講義、教學(xué)案例、課件、項目庫、實訓(xùn)項目、網(wǎng)絡(luò)資源等。 ⑧課程特色須仔細斟酌，不在多，但須是人無我有，人有我精、人精我特，不要泛泛而談，放在各課程均能使用。 ⑨說課提綱（PPT）中的課時分配、教學(xué)方法、考核方法等應(yīng)與教學(xué)大綱、授課計劃所述內(nèi)容相一致。,五、專業(yè)剖析——說課、聽課,（二）聽

18、課 1.本專業(yè)有課教師2名 2.非本專業(yè)有課教師2名 3.思政課教師1—2名 4.基礎(chǔ)課教師1—2名注意：⑴帶全常規(guī)資料； ⑵師生互動（學(xué)生主體性）、教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)進度、課程開始和結(jié)束設(shè)計、儀表和教態(tài)、回答專家的提問； ⑶引領(lǐng)專家進教室或?qū)嵱?xùn)室、可以由系主任或副主任陪同聽課。,六、教師訪談、學(xué)生訪談,（一）教師訪談 1.

19、掌握學(xué)院給教工下發(fā)的訪談資料 2.熟練掌握本專業(yè)的情況（特別是人才培養(yǎng)方案所涉及的問題） 3.熟練掌握教研室和所授課程情況 （二）學(xué)生訪談 1.掌握學(xué)院給學(xué)生下發(fā)的訪談資料 2.重點掌握本專業(yè)課程、就業(yè)崗位、考證、實踐教學(xué)、素質(zhì)教育、社團活動、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、技能比賽、教師教學(xué)評價等和學(xué)生切身利益相關(guān)、能反映人才培養(yǎng)質(zhì)量的相關(guān)問題。,七、專業(yè)

20、剖析——考察實訓(xùn)基地,（一）校內(nèi)實訓(xùn)室考察 1.設(shè)備、環(huán)境、開課情況、利用效率、耗材費用、臺賬、成果等等。 2.生產(chǎn)性實訓(xùn)室情況 3.管理人員、管理制度情況 4.開放情況、社會服務(wù)情況等等 5.要有專人講解（最好是專業(yè)負責(zé)人講解） （二）校外實訓(xùn)基地考察 1.一般由學(xué)校推薦幾個實訓(xùn)基地供專家選擇，其中被剖析專業(yè)作為重點。