東莞首屆優(yōu)秀慕課創(chuàng)新案例評選

1、東莞市首屆優(yōu)秀慕課創(chuàng)新案例評選東莞市首屆優(yōu)秀慕課創(chuàng)新案例評選案例名稱：運(yùn)用微課有效突破Be動(dòng)詞的用法難點(diǎn)作者：鐘潤根聯(lián)系方式：13929220312工作單位：東莞市東城第六小學(xué)四、實(shí)施四、實(shí)施1.1.教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)內(nèi)容撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)過程及特色：先拋出問題激發(fā)學(xué)生思考，從例句中自我尋找規(guī)律；再把Be動(dòng)詞的用法編成有趣、通俗易懂、朗朗上口的歌謠，讓學(xué)生在愉快中熟練掌握。2.2.制作課件制作課件按照教學(xué)設(shè)計(jì)精心制作課件。直觀明了的課

2、件能令教學(xué)如虎添翼，使學(xué)生的學(xué)習(xí)收到事半功倍的效果。3.3.錄制微課視頻錄制微課視頻微視頻是微課的核心，的設(shè)計(jì)要以達(dá)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)為依據(jù)，為學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)提供支架。本課主要采用了錄屏式視頻獲取方式，用自動(dòng)錄屏軟件CamtasiaStudio錄制本人對PPT的講解。4.4.發(fā)布微課發(fā)布微課發(fā)布應(yīng)用是制作微課的最終目的。把微視頻上傳到班級Q群，布置學(xué)生在家預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)時(shí)觀看并完成其練習(xí)。5.5.課堂學(xué)習(xí)課堂學(xué)習(xí)把全班學(xué)生分成四人小組，小組

3、成員分別就微課學(xué)習(xí)的情況、收獲及疑問進(jìn)行匯報(bào)展示，老師巡查收集信息，進(jìn)行必要的一對一輔導(dǎo)，視情況進(jìn)行補(bǔ)充點(diǎn)撥講解，進(jìn)行更深層次的知識遷移或鞏固練習(xí)。五、結(jié)論與反思五、結(jié)論與反思本節(jié)微課取得了顯著的效果，不但能用于課前預(yù)習(xí)，甚至讓學(xué)生進(jìn)行前置性學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)改變單一地由任課老師講授的模式，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；還能用于學(xué)生課后復(fù)習(xí)的析難解疑。從課堂上學(xué)生的的匯報(bào)及練習(xí)情況來看，他們觀看微課后的知識點(diǎn)掌握率較高。有如下幾點(diǎn)體會(huì)：