pep三上unit5教案

1、1UnitUnit5單元教學(xué)材料分析1.本單元的主題是Fooddrink，重點(diǎn)詞匯涉及了8個有關(guān)飲食的單詞。2.句型方面：重點(diǎn)句型I’dlikesome…，Havesome…CanIhavesome…和Hereyouare.3.字母方面：字母OoPpQqRrSsTt在單詞中的發(fā)音規(guī)律以及例詞。同時，運(yùn)用字母操增強(qiáng)學(xué)生對字母發(fā)音的記憶。4.故事方面：Stytime部分中是個以食物為主題的趣味小故事。單元教學(xué)設(shè)計(jì)說明本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)由3位老

2、師分工合作，共同完成。陳愛萍老師負(fù)責(zé)一二課時教學(xué)設(shè)計(jì)，施明燕老師負(fù)責(zé)三四課時教學(xué)設(shè)計(jì)，江穎負(fù)責(zé)完成五六課時教學(xué)設(shè)計(jì)。三位老師達(dá)成共識，以童趣和高效作為備課的指導(dǎo)方針，設(shè)計(jì)各項(xiàng)教學(xué)活動。第五單元的話題是Fooddrink，這是學(xué)生熟悉并喜歡討論的話題。圍繞著這個話題，我們試圖將整個單元6課時的教學(xué)用一條主線：Gofapicnic來串聯(lián)。第一課時：A（Let’stalkLet’splay）第二課時：A(Let’slearnLet’sdo)第

3、三課時：A(Letterssounds)第四課時：B(Let’stalkLet’splay)第五課時：B(Let’slearnLet’sdoStarttoread)第六課時：MainsceneB(Let’scheck)C(Stytime)微調(diào)說明：1本單元的歌曲“Let’shaveapicnictoday”作為每課warmingup的內(nèi)容，作為主線貫穿整個單元。2將6個字母的認(rèn)讀、音標(biāo)發(fā)音和相應(yīng)單詞的認(rèn)讀平均分散到前三個課時，每節(jié)課新授

4、2個字母，然后在后第三個課運(yùn)用字母操進(jìn)行整體鞏固。3由于第六課教學(xué)任務(wù)較多，因此將B部分的Readcount的內(nèi)容安排在第五課時。這樣，既減少第六課時的教學(xué)壓力，又鞏固了第五課的重點(diǎn)詞匯，一舉兩得。4.將MainScene從第一課時后移到第六課時，作為復(fù)習(xí)課的主題圖片。3教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖Step1RevisionWarmup1.Greetings2.由字母操引出OoPp。教師播放錄音，學(xué)生模仿、學(xué)說。3.Enjoythe

5、song，Let’shaveapicnictoday4.Listenact（Actlikeacatactlikeadog…）5.Thinksay教師以語言引出新問題，讓學(xué)生論，教師在黑板上列出答案Whatdoyouhavefyourbreakfast？1利用所學(xué)知識與老師相互問候。2.學(xué)生按要求做字母操OangePpig3學(xué)生聽歌曲4學(xué)生聽指令，做相應(yīng)動作5.學(xué)生思考并回答教師所提的問題1.師生相互問候既復(fù)習(xí)了舊知識，又活躍了課堂氣氛，

6、訓(xùn)練了學(xué)生的口譯能力2.通過字母操使學(xué)生更加深刻地記住字母。3.4.通過欣賞歌曲、練說詞匯、動作表演的活動復(fù)習(xí)上一單元t的詞匯和句型。5.以討論的形式引出新的話題，為學(xué)習(xí)本單元的心智做鋪墊。Step2Presentation1.整體感知(1)整體感知主題的含義。教師利用語言介紹主題教學(xué)圖：T:去野餐！That’sagoodidea!LookSarah’sfamilyarehavingapicnictoday.They’reeating.