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文檔簡介
1、UnitUnit5WhatWhatdoesdoeshehedodo?第一課時ALetstryLetstalk一、教學目標(一)認知目標1.能夠聽、說、讀、寫主要句型:WhatdoesyourfathermotherhedoHeSheisaan…并能在實際情景中熟練運用。2.能夠掌握二會單詞country,headteacher,理解三會句子:Doyouwanttobeaheadteachertoo并能在情景中正確運用。3.能夠獨立完成L
2、etstry部分的練習。(二)能力目標:能夠靈活運用所學句型進行問答。(三)情感目標:教育學生要積極與他人合作,運用所學英語進行交流。二、教學重難點(一)重點:掌握四會句型WhatdoesyourfathermotherhedoHeSheisaan...突破方法:反復朗讀,情景對話,突破重點。(二)難點:能夠聽、說、認讀拓展句型:WhatareyougoingtobeIamgoingtobeaan...突破方法:小組對話、學生搭檔對話、
3、游戲等方式,突破難點。三、教學過程Step1:Warmup1.教師通過復習之前學過的有關職業(yè)的單詞,引入本課職業(yè)的主題。教doeshedoHeisabusinessman.可采取替換重點單詞或接龍法進行操練,如:T:WhatdoeshedoS1:Heisabusinessman.WhatdoeshedoS2:Heisateacher.WhatdoeshedoS3:Heisadoct.WhatdoeshedoS4:Heisataxidri
4、ver.WhatdoeshedoS5:Heisafarmer.Whatdoeshedo…2.教師拿出一張邁克爾?杰克遜的照片說:Whatdoeshedo引導學生回答:Heisasinger.并繼續(xù)問:Whichcountryishefrom引導學生對問句的思考,引出country這個單詞,可采用拼音法教讀:country,并提醒學生注意發(fā)音,也可拿出不同國家歌手的照片展示。3.教師詢問學生AmIyourteacherheadteache
5、r板書并領讀短語headteacher,通過拆分法解釋其含義。教師問學生:Doyouwanttobeaheadteachertoo學生回答:YesIdo.NoIdon’t.教師拓展句型:WhatareyougoingtobeWhatdoyouwanttodobe引導學生回答:Iamgoingtobeaan…教師板書并教讀句型:WhatareyougoingtobeWhatdoyouwanttodobeIamgoingtobeaan…以小
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