一年級-美術(shù)上冊全冊教學教案(湖南美術(shù)出版社~)

1、|第1課大家一起畫一、教材分析:１《大家一起畫》是小學一年級美術(shù)第一冊中的內(nèi)容。通過“大家一起畫”的作畫形式培養(yǎng)學生合作學習的能力通過集體作畫感受個人在集體中的作用。現(xiàn)代教育觀念十分強調(diào)學生合作學習。２我們知道隨著社會的發(fā)展繪畫中媒體的使用越來越廣泛人們在不斷地創(chuàng)造性地開發(fā)新的媒材。《大家一起畫》可以用樹枝在沙坑上畫可以用顏料在雪地上畫等等。本節(jié)課中安排了嘗試——探索——練習三個步驟重點是讓學生對新媒材的探索力圖使學生在玩玩畫畫的游戲中

2、初步感受、體驗美術(shù)的媒材及其特性拓寬學生對媒材的認識引導學生創(chuàng)造性地使用媒材。通過體驗感受、說出感受培養(yǎng)學生的造型能力以及語言表達能力同時也培養(yǎng)了學生對美術(shù)學習的興趣。二、學生分析:學習者是一年級學生他們喜歡在一起玩玩畫畫他們對各種繪畫材料充滿好奇。讓他們在游戲中初步感受、體驗美術(shù)媒材的特性激發(fā)他們的興趣也引導他們創(chuàng)造性地使用媒材。本校是進行小班化教學的更有利于開展活動式的學習。并且學生基礎(chǔ)較統(tǒng)一活動能力較強小組合作意識也還不錯。本課上

3、課的地點選在實驗室由于實驗室里有沙箱等多種設(shè)備可以利用便于在教學中嘗試擴大學生的參與面。三、設(shè)計理念:《美術(shù)課程標準》中突出了美術(shù)課程的審美體驗價值、創(chuàng)新精神的發(fā)展價值、人文價值等一系列新的美術(shù)教育價值觀提出了以美術(shù)為終身學習奠定基礎(chǔ)為核心以激發(fā)學習興趣為動力面向全體學生注重個性發(fā)展重視藝術(shù)實踐培養(yǎng)創(chuàng)新精神倡導綜合學習和探究學習參與美術(shù)文化傳承完善評價機制等嶄新的美術(shù)教育理念。那么在具體的課堂教學中就應(yīng)該有效地使學生在美術(shù)學習過程中體驗

4、活動的樂趣獲得對美術(shù)學習的持久興趣表達自己的情感和思想陶冶高尚的審美情操完善人格。然而藝術(shù)教育的一個重要原則就是必須重視藝術(shù)實踐只有親身經(jīng)歷學生才能有更深刻的藝術(shù)體驗?！洞蠹乙黄甬嫛愤@一課可以用樹枝在沙坑上畫可以用顏料在墻壁上畫等等以小組為單位自定嘗試內(nèi)容各自分工。其實分工的過程也是學生自我價值體現(xiàn)的過程安排畫畫的過程就是培養(yǎng)學生合作精神的過程同時還是一個交往的過程、審美的過程。每一個學生都有創(chuàng)造的潛能但并不是每一個學生都善于創(chuàng)造因此創(chuàng)

5、造需要教師培養(yǎng)需要創(chuàng)設(shè)情境促進學生獲得可持續(xù)發(fā)展的動力為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。四、教學目標:（一）顯性目標:（１）了解、體驗、感受繪畫的多種不同媒材的特點。（２）培養(yǎng)學生的造型能力、合作學習的能力和語言表達能力。（二）隱性目標:（１）培養(yǎng)學生對美術(shù)學習活動的興趣。（２）通過集體作畫感受個人在集體中的作用。（三）教學重點:拓寬學生對工具、材料的認識。五、學習材料:繪畫的工具:蠟筆、毛筆、油畫筆、抹布、水粉筆、水粉畫顏料、水桶、調(diào)色盤、粉

6、筆、水彩筆、刀子等。繪畫的場地:干凈墻壁、黑板、鉛畫紙、沙箱、沙皮紙、宣紙、電腦等。輔助材料:國畫、油畫、杯子或花瓶或陶藝作品、影片、音樂磁帶、錄音機、電腦、實物投影|５及時反饋:誰愿意說說你遇到的問題？6.簡單評價:剛才小朋友畫的魚有哪些形狀？學生說說。那么你知道魚兒還會有哪些形狀、顏色呢？接下去老師帶大家到海底世界去看看那里的魚好嗎？[培養(yǎng)學生的觀察能力形成表象為進一步造型表現(xiàn)做鋪墊。］7、根據(jù)看到的讓學生說說魚兒還可以有哪些形狀？

7、顏色？花紋？那么海底還有什么呢？（看情況給會說的學生戴上一條魚的頭飾鼓勵學生想象。）（三）第三次體驗:ｌ繼續(xù)畫下去合作完成一個美麗的海底世界。２下面我們大家一起畫?。ǔ鍪菊n題）找好你的小伙伴組合畫成一個美麗的海底世界。［再嘗試開始合作體驗探究活動繼續(xù)進行。］3.教師輔導個別小組。（出示準備好的魚掛件使我們的教室成為一個海底世界。）［創(chuàng)設(shè)情景氛圍。］4.聽音樂結(jié)束進行評價。哪位小朋友愿意先來介紹你們這組畫了一些什么魚？還畫了什么？5.假如

8、我們一個人畫海底世界你覺得能這么快就畫好嗎？會畫得這么好嗎？[說明團結(jié)合作力量大引導學生初步認識個人與集體的關(guān)系。小組創(chuàng)造與班級集體評價相輔相成前者是后者的準備與積累后者是前者的進一步的拓展。］（四）課堂延伸:１我們大家一起畫還可以畫什么呢？下面我們看其他小朋友畫了一些什么？出示錄像）看錄像。他們畫了一些什么？他們?yōu)槭裁匆趬ι袭嫯?？[結(jié)合思想教育讓學生懂得繪畫材料多種多樣但不可以到處亂涂亂畫的道理。］2.老師平時有時間就畫你知道我喜歡

9、畫什么？畫在哪里？3.出示教師畫在不同材料上的畫。）我平時還喜歡收集:你看！小朋友喝水用的杯子、茶壺上等表面就畫有漂亮的畫。［言傳身教引導學生去發(fā)現(xiàn)生活中的美。］4.在我們身邊還有什么可以作為畫畫的工具材料？[美就在我們身邊我們?nèi)鄙俚氖前l(fā)現(xiàn)。鼓勵學生大膽實踐勇于創(chuàng)新。］七、反思１本節(jié)課從教學時間的分配上看講解時間明顯比傳統(tǒng)教學所用的時間少了而重點把時間放在學生嘗試和練習體驗上充分體現(xiàn)了以學生為主體的教學理念。２從提問來看本節(jié)課共提２３個

10、問題感受類問題有１２個所占的比例較高在教學中較重視學生的情感體驗注重學生的主動參與。了解類問題７個這說明對學生知識性了解與體驗性情感相輔相成。從應(yīng)答方式看總體上能對學生回答進行鼓勵、稱贊反饋比較理想。在整節(jié)課中教師也鼓勵學生提出問題有利于學生思維能力的培養(yǎng)。３這一節(jié)課主要有三次嘗試體驗練習環(huán)節(jié):第一次學生動手的時間為２分參與率５%第二次學生動手時間為４分參與率１００%第三次動手時間為１０分參與率１００%。整堂課上學生動手１６分占上課時間

11、的３４%練習評價５分占上課時間１２%。兩項合計為４６%。從時間比例看十分重視學生的體驗探究能力的培養(yǎng)。三次體驗練習時每一次都有相當?shù)木毩曋笇Ь毩曋笇б捕嘤脝l(fā)式教學學生思維比較開闊。整個練習從易到難由嘗試到創(chuàng)造的層次遞進十分清楚突出練習內(nèi)容更具創(chuàng)造性練習方式也強調(diào)與人合作的要求從個體示范到合作創(chuàng)造體現(xiàn)從簡單到復雜、從模仿到創(chuàng)造的思維發(fā)展過程。嘗試練習中注意面向全體學生促進學生全面發(fā)展。本節(jié)課讓學生在共同參與下一起體驗并創(chuàng)造總結(jié)出可以使用