《觀滄海》教學(xué)設(shè)計

1、★精品文檔★2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)17《觀滄?！方虒W(xué)設(shè)計《觀滄海》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、體會詩人廣闊的胸襟、豪邁的氣慨。體會詩人廣闊的胸襟、豪邁的氣慨。2、體會宏偉壯麗的景象。體會宏偉壯麗的景象。3、寫實與想象。寫實與想象。教學(xué)重點：教學(xué)重點：目標(biāo)目標(biāo)1、目標(biāo)、目標(biāo)2。教學(xué)時數(shù)：教學(xué)時數(shù)：一課時一課時教學(xué)過程（）：教學(xué)過程（）：【自主性學(xué)習(xí)】【自主性學(xué)習(xí)】1、學(xué)生課前預(yù)習(xí)，掃清文字障礙。學(xué)生課前

2、預(yù)習(xí)，掃清文字障礙。指名兩位學(xué)生來朗讀，注意節(jié)奏、語調(diào)、情感。讀完后請指名兩位學(xué)生來朗讀，注意節(jié)奏、語調(diào)、情感。讀完后請其他同學(xué)來指出讀錯的字詞。其他同學(xué)來指出讀錯的字詞。2、朗讀，初步整體感知課文。朗讀，初步整體感知課文?！锞肺臋n★2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)37理解：主要交代觀海地點、方位，句中雖沒有寫人，但我理解：主要交代觀海地點、方位，句中雖沒有寫人，但我們仿佛看到了曹操登山觀海時那種勃勃英姿。們仿佛

3、看到了曹操登山觀海時那種勃勃英姿。問：詩中哪幾句是寫實景？主要寫了哪些景色？顯示了什問：詩中哪幾句是寫實景？主要寫了哪些景色？顯示了什么？么？理解：“水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋理解：“水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。風(fēng)蕭瑟，洪波涌起?！比菍嵕埃饕鑼懥藴婧Ｋㄊ幯比菍嵕?，主要描寫了滄海水波蕩漾的動態(tài)景色和山島挺立，草木豐茂的靜態(tài)景象。顯示了在的動態(tài)景色和山島挺立，草木豐茂的靜態(tài)景象。顯

4、示了在茫茫蒼蒼的大海上，波濤起伏，拍打著海岸，山島聳立，茫茫蒼蒼的大海上，波濤起伏，拍打著海岸，山島聳立，豐茂的草木在蕭瑟的秋風(fēng)中搖曳弄姿，生機(jī)勃發(fā)，這是多豐茂的草木在蕭瑟的秋風(fēng)中搖曳弄姿，生機(jī)勃發(fā)，這是多么壯麗的意境，多么美好的山河圖畫??！么壯麗的意境，多么美好的山河圖畫??！問：詩中哪幾句又是寫虛景？能說出這景象嗎？這種景象問：詩中哪幾句又是寫虛景？能說出這景象嗎？這種景象是一種什么樣意境？是一種什么樣意境？理解：“日月之行，若出其中

5、；星漢燦爛，若出其里。理解：“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！比比菍懱摼埃醋髡叩闹饔^感受，可從兩個“若”看出。主是寫虛景，即作者的主觀感受，可從兩個“若”看出。主要描寫了太陽、月亮、星辰銀河都好像從海里升起又落入要描寫了太陽、月亮、星辰銀河都好像從海里升起又落入海里，這些運行都離不開大海的懷抱，都包蘊(yùn)在這滄海之海里，這些運行都離不開大海的懷抱，都包蘊(yùn)在這滄海之中。作者借助奇特的想象來表現(xiàn)大海吞吐日、月、星辰的中。作者借助