《觀滄?！放c其中考復習題

1、1《觀滄海》《觀滄?！罚ú懿伲┰娫~鑒賞（曹操）詩詞鑒賞【譯文】【譯文】東行登上碣石山，來觀賞大海。海水波濤洶涌，山島高聳挺立。東行登上碣石山，來觀賞大海。海水波濤洶涌，山島高聳挺立。樹木蒼翠茂密，各種草豐盛茂密。一陣蕭瑟的秋風吹過，萬頃波濤溯涌澎湃。樹木蒼翠茂密，各種草豐盛茂密。一陣蕭瑟的秋風吹過，萬頃波濤溯涌澎湃。日月好象是在海濤中運行，光彩耀眼的星辰好象是在海濤中閃爍。日月好象是在海濤中運行，光彩耀眼的星辰好象是在海濤中閃爍。慶幸到

2、了慶幸到了極點啊，就用詩歌來表達白己的心愿和志向吧。極點啊，就用詩歌來表達白己的心愿和志向吧?！局黝}思想】【主題思想】通過登高攬勝所見山水的壯麗景色，熱情歌頌了包羅萬象的遼闊通過登高攬勝所見山水的壯麗景色，熱情歌頌了包羅萬象的遼闊大海和生機勃勃的山島樹木，抒發(fā)了自己氣吞山河的豪情壯志，表現(xiàn)了建功立大海和生機勃勃的山島樹木，抒發(fā)了自己氣吞山河的豪情壯志，表現(xiàn)了建功立業(yè)，統(tǒng)一天下的宏偉政治抱負和奮發(fā)業(yè)，統(tǒng)一天下的宏偉政治抱負和奮發(fā)樂觀的精神

3、。樂觀的精神?！纠斫獗痴b】【理解背誦】1《觀滄?！分兄饕磉_方式是描寫，但是也有兩句詩是敘事《觀滄?！分兄饕磉_方式是描寫，但是也有兩句詩是敘事的，這兩句詩是：東臨碣石，以觀滄海。的，這兩句詩是：東臨碣石，以觀滄海。2.對景物作總寫，渲染大海蒼茫動蕩氣勢的句子是：水何澹澹，山島竦峙。對景物作總寫，渲染大海蒼茫動蕩氣勢的句子是：水何澹澹，山島竦峙。3.詳細寫詩人見到的景象，用欣欣向榮的景象點染大海的勃勃生機的句子是：詳細寫詩人見到的景象，

4、用欣欣向榮的景象點染大海的勃勃生機的句子是：秋風蕭瑟，洪波涌起。秋風蕭瑟，洪波涌起。4.描寫詩人想象中的景象，表達自己博大胸懷的句子是：日月之行，若出其描寫詩人想象中的景象，表達自己博大胸懷的句子是：日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。中；星漢燦爛，若出其里。5.毛澤東《浪淘沙毛澤東《浪淘沙北戴河》中有句：“蕭瑟秋風今又是。北戴河》中有句：“蕭瑟秋風今又是。”《觀滄?！分信c之意《觀滄?！分信c之意思相近的是：思相近的是：秋風蕭瑟，洪波

5、涌起。秋風蕭瑟，洪波涌起。6、《觀滄?！分型ㄟ^豐富奇特的想象創(chuàng)造宏偉的意境，抒發(fā)壯志豪情的詩句《觀滄?！分型ㄟ^豐富奇特的想象創(chuàng)造宏偉的意境，抒發(fā)壯志豪情的詩句是：是：日月之行，若出其中日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里星漢燦爛，若出其里。7、《觀滄?！分?，詩人創(chuàng)造出宏偉的意境，《觀滄?！分?，詩人創(chuàng)造出宏偉的意境，，借以表達博大胸襟的句子是：，借以表達博大胸襟的句子是：日月日月之行，若出其中之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里星漢燦爛，

6、若出其里。8、《觀滄?！分?，詩人描繪大海波瀾壯闊的景象的詩句是《觀滄海》中，詩人描繪大海波瀾壯闊的景象的詩句是:秋風蕭瑟，洪波涌秋風蕭瑟，洪波涌起。9、《觀滄?！分袑懘蠛Ｋ▌邮?，山島高聳突兀的句子是：《觀滄?！分袑懘蠛Ｋ▌邮帲綅u高聳突兀的句子是：水何澹澹，山島竦水何澹澹，山島竦峙?！竞喆痤}】【簡答題】1.試對“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。試對“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！眱删渥骱喴p析?！眱删渥骱喴p析。

7、運用豐富奇特的想象，大膽的夸張進行虛寫，將眼前海上的景色與自己的雄運用豐富奇特的想象，大膽的夸張進行虛寫，將眼前海上的景色與自己的雄心壯志融合在一起，創(chuàng)造了一種宏大的意境。表達了詩人統(tǒng)一中原、建功立業(yè)心壯志融合在一起，創(chuàng)造了一種宏大的意境。表達了詩人統(tǒng)一中原、建功立業(yè)3花”與“子規(guī)”兩個意象，有什么作用？）花”與“子規(guī)”兩個意象，有什么作用？）答：點明了暮春時令，點明主旨，營造悲涼、傷感的基調(diào)氣氛。楊花象征離答：點明了暮春時令，點明主旨

8、，營造悲涼、傷感的基調(diào)氣氛。楊花象征離別與漂泊，子規(guī)啼聲悲哀，表達了作者對故友貶謫遭遇的悲痛之情。別與漂泊，子規(guī)啼聲悲哀，表達了作者對故友貶謫遭遇的悲痛之情。3.詩人在“楊花落盡子規(guī)啼”詩人在“楊花落盡子規(guī)啼”—句里寫了哪些景物句里寫了哪些景物渲染了怎樣的氣氛渲染了怎樣的氣氛答：楊花和子規(guī)鳥。渲染了無限悲涼感傷的離別氣氛。答：楊花和子規(guī)鳥。渲染了無限悲涼感傷的離別氣氛。4.你從詩中體會到作者怎樣的思想感情你從詩中體會到作者怎樣的思想感情

9、答：本詩首句通過各種意象，渲染出在春末夏初季節(jié)的一種寂寞蕭條氣氛。體答：本詩首句通過各種意象，渲染出在春末夏初季節(jié)的一種寂寞蕭條氣氛。體會到作者對故友貶謫遭遇的關(guān)心、同情、思念，以及無奈、惆悵之情。會到作者對故友貶謫遭遇的關(guān)心、同情、思念，以及無奈、惆悵之情。5.詩中“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”抒發(fā)了作者怎樣的感情詩中“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”抒發(fā)了作者怎樣的感情答：作答：作者對故友貶謫遭遇的關(guān)心、同情、思念，以及無奈、惆

10、悵之情。者對故友貶謫遭遇的關(guān)心、同情、思念，以及無奈、惆悵之情。6.“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西！”“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西！”，這一名句運用了什么修辭方法？這，這一名句運用了什么修辭方法？這樣寫有什么好處？請簡要分析。樣寫有什么好處？請簡要分析。（賞析“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎（賞析“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西！”西！”）答：修辭及表達情感角度：擬人。將月亮人格化，賦予了明月以人的情感色答：修辭及表達情感角度：擬人

11、。將月亮人格化，賦予了明月以人的情感色彩。詩人通過豐富的想象，把明月當作使善解人意的知心人，把自己對朋友的彩。詩人通過豐富的想象，把明月當作使善解人意的知心人，把自己對朋友的懷念和同情帶到夜郎西。生動形象地表達了詩人的憂愁和無奈，以及對友人的懷念和同情帶到夜郎西。生動形象地表達了詩人的憂愁和無奈，以及對友人的關(guān)心與牽掛。關(guān)心與牽掛。想象角度：詩人通過豐富的想象，把明月當作使善解人意的知心人，把自己對想象角度：詩人通過豐富的想象，把明月當

12、作使善解人意的知心人，把自己對朋友的懷念和同情帶到夜郎西。生動形象地表達了詩人的憂愁和無奈，以及對朋友的懷念和同情帶到夜郎西。生動形象地表達了詩人的憂愁和無奈，以及對友人的關(guān)心與牽掛。友人的關(guān)心與牽掛。情景交融角度：情景交融，把明月之景與對朋友的思念之情交融在一起，表達情景交融角度：情景交融，把明月之景與對朋友的思念之情交融在一起，表達自己對朋友的懷念和同情。自己對朋友的懷念和同情。7.古人在詩詞中描寫情境用來營造氣氛的鳥兒很多，為什么

13、李白獨選“子規(guī)古人在詩詞中描寫情境用來營造氣氛的鳥兒很多，為什么李白獨選“子規(guī)啼”來入詩呢？啼”來入詩呢？答：子歸鳥叫聲凄涼，有“不如歸去”之意，古人用來作為悲情之鳥，李白用答：子歸鳥叫聲凄涼，有“不如歸去”之意，古人用來作為悲情之鳥，李白用“子規(guī)啼”表示對朋友悲慘命運的憂慮，對朋友的挽留不舍之情?！白右?guī)啼”表示對朋友悲慘命運的憂慮，對朋友的挽留不舍之情。8.王昌齡被貶龍標是什么季節(jié)？為什么？王昌齡被貶龍標是什么季節(jié)？為什么？答：暮春。