觀滄海公開課教案

1、1《觀滄?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)《觀滄?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)農(nóng)漢清農(nóng)漢清教材分析：教材分析：《觀滄?！愤@篇課文是人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的一篇古體詩(shī)。這首詩(shī)描寫了詩(shī)人登山望海所看到和想到的景象，大海吞吐日月，其氣勢(shì)雄偉，尤為壯觀。詩(shī)人以此來(lái)展示自己闊大的胸襟和豪邁樂(lè)觀地進(jìn)取精神，抒發(fā)自己渴望統(tǒng)一天下、建功立業(yè)的思想感情。學(xué)情分析：學(xué)情分析：2班的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)積極性較高，理解力相對(duì)較好，但自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力都比較弱，在教學(xué)中教師要注意做淺入深出的引導(dǎo)和分析。

2、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、了解曹操，積累有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)寫景抒情的表現(xiàn)手法。3、有感情地反復(fù)誦讀并熟練地背誦。4、品味語(yǔ)言，體味詩(shī)詞的意境，提高文化品位和審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、整體把握課文，體會(huì)詩(shī)詞所包含的思想感情。2、品味語(yǔ)言，體會(huì)意境（難點(diǎn)）教學(xué)課時(shí)教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)方法：教學(xué)方法：誦讀品味教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、一、導(dǎo)入：導(dǎo)入：同學(xué)們上課之前老師想給大家看一樣?xùn)|西（出示一枚一角硬幣）同學(xué)們說(shuō)說(shuō)

3、你看到了什么？說(shuō)是硬幣的同學(xué)恭喜你將來(lái)可能成為一位富豪；看到了一角硬幣的同學(xué)恭喜你將來(lái)可能成為一名經(jīng)濟(jì)學(xué)家，你不僅看到了它是硬幣還看到3風(fēng)格。繼承了漢樂(lè)府民歌的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，普遍采用五言形式，以風(fēng)骨遒勁而著稱，并具有慷慨悲涼的陽(yáng)剛之氣，形成了文學(xué)史上“建安風(fēng)骨”的獨(dú)特風(fēng)格，被后人尊為典范。3、體裁：、體裁：《觀滄?！芬皇姿难怨朋w詩(shī)，選自《曹操集》，是《步出夏門行》四章中的一章。漢代樂(lè)府詩(shī)一般無(wú)標(biāo)題，《觀滄海》這個(gè)題目是后人加的。樂(lè)府，是

4、漢武帝時(shí)掌管音樂(lè)的官署機(jī)構(gòu)名稱，后來(lái)演化為詩(shī)體名稱，是可以入樂(lè)歌唱的詩(shī)歌，后來(lái)有不入樂(lè)的也被稱為樂(lè)府或擬樂(lè)府。詩(shī)的最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”是合樂(lè)時(shí)加上的，是詩(shī)的附文，跟詩(shī)的內(nèi)容沒(méi)有聯(lián)系。3、寫作背景：、寫作背景：這首詩(shī)是在什么樣的背景之下寫成的呢？東漢末年，社會(huì)動(dòng)蕩不安。割據(jù)紛爭(zhēng)不斷，曹操趁機(jī)擴(kuò)大勢(shì)力，逐漸統(tǒng)一了北方。漢獻(xiàn)帝建安十二年(207)五月曹操率兵平定袁紹殘部，討伐烏桓；八月即大獲全勝；九月，班師凱旋。歸途中經(jīng)過(guò)碣石山，詩(shī)

5、人登山觀海，看到了雄偉壯觀的滄海景象，觸景生情，于是就寫下了這首名傳千古的佳作《觀滄海》。今天，我們學(xué)習(xí)《觀滄?！穪?lái)認(rèn)識(shí)了解曹操，看看他都觀到了什么有什么樣的感受。三、指導(dǎo)朗讀三、指導(dǎo)朗讀1、齊讀，掃清文字障礙，教師正音。碣石ji澹澹dn竦峙sǒngzh蕭瑟xiāos哉zāi2、朗讀三注意：一要注意讀準(zhǔn)字音二注意讀準(zhǔn)節(jié)奏三要注意讀出感情。下面聽錄音朗讀，鞏固字音，劃分節(jié)奏3、劃分好節(jié)奏之后學(xué)生隨樂(lè)朗讀，讀出節(jié)奏以及感情。四、初讀感悟四、