大數(shù)的認識整理與復習反思

1、《大數(shù)的認識整理與復習》教學反思《大數(shù)的認識整理與復習》教學反思奇臺縣第二小學張萬琴本節(jié)課對大數(shù)的認識進行了復習，復習的目的是讓學生進一步掌握數(shù)位順序表，計數(shù)單位以及多位數(shù)的讀寫法，能正確熟練地讀寫多位數(shù)，會正確將多位數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。這節(jié)課的教學重點是進一步復習鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，采用練習的方式來鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法及改寫。在復習中我根據(jù)復習課的本質(zhì)，引導學生系統(tǒng)整理本單元的學習內(nèi)容。在新課程理念的指導下，

2、靈活的整理知識點，設計練習題，學生在教師引領下積極地完成了復習內(nèi)容。本節(jié)課的思路清晰，我的感覺還不錯。具體是這樣的：在上課之前，我先讓學生自己結(jié)合課本整理，歸納本單元的知識點，并用自己的方式寫下來，目的是培養(yǎng)學生的總結(jié)、概括能力。課堂上直接引導學生說說本單元都學了哪些內(nèi)容，學生邊說教師一邊板書，然后進行梳理，形成知識結(jié)構(gòu)圖，這樣學生對本單元的知識點就一目了然。在理清數(shù)位順序表這個知識點之后，進行了課堂練習，目的是加深學生對這一知識點鞏固

3、，檢驗學生的掌握情況，然后對大數(shù)的讀法，寫法及大數(shù)的改寫，每一個知識點進行回顧，歸納總結(jié)。當指名學生出題讓大家練習時，學生的興致很高，都愿意展示自己，課堂氣氛由原來的沉悶，變得活躍起來。總的來說，在復習中我能較靈活的組織教學，采用邊講邊練、或講練結(jié)合的方式進行，在練習題的設計上，盡量做到形式多樣，避免枯燥，以激發(fā)學生的學習興趣為主。本節(jié)課也有很多不足的地方。比如，每一個教學環(huán)節(jié)聯(lián)系得不夠緊密，感覺很不緊湊，課堂上自己的調(diào)控能力比較差，針

4、對學生的回答不會隨機應變，這節(jié)課的板書多、亂、雜，排列很不整齊。在以后的教學中要多學習，多看一些有關數(shù)學教學方面的書籍，多聽有經(jīng)驗老師的課，特別是隨堂課，以此來提高自己的教學水平。利用數(shù)據(jù)，我追問：“誰能來說一說你是如何快速又準確的讀出這些數(shù)的？”學生回答分級，這時出示不完整的數(shù)位順序表，讓學生填表復習，突出特殊數(shù)位，練習完讀數(shù)后，我問：“讀和寫是一對好朋友，寫數(shù)你們會嗎？”同時讓學生說一說在讀寫數(shù)師應該提醒同學什么？2.復習數(shù)的比較大

5、小、改寫和省略讓學生對改寫和省略進行區(qū)分。在探討和思考中決定適當?shù)姆攀纸o學生自主，運用三個生活中有意義的數(shù)把本單元的知識串起來，通過回憶讓學生將學過的知識不斷提取而再現(xiàn)。烏申斯基有句名言：“智慧不是別的，只是組織很好的知識體系?！彼栽诨貞浲曛R后，引導學生把知識梳理出一個條理清楚的脈絡，建立起知識間的相互聯(lián)系，使知識更加的條理化和系統(tǒng)化。(三)因為時間的關系，專項練習和拓展沒進行。五、教學效果預測：本節(jié)課我努力的營造學生自主學習的課堂

6、，學生在交流、合作、評價、提示中能體會到成功的快樂，又加深對知識的理解。教學中部分學生既鞏固知識又滲透了復習整理知識的方法，學生參與面廣，效果較明顯。六、存在問題（一）方法引導，拓展延伸不足。在課中展示不同的知識整理方法，如：數(shù)學手抄報、數(shù)學日記、知識樹、表格式等，這些都是知識的整理方法，你從中任選擇一種方法，對本單元的知識進行整理。思考：讓學生帶著問題進入課堂，更要帶著問題走出課堂。讓學生將課內(nèi)的興趣延伸到課外，在整理知識的過程中，學

7、生會遇到新的問題，從而產(chǎn)生自主學習的需要。1.因為時間的關系，專項練習和拓展沒進行。本節(jié)課在設計時，在相對應練習的設計上下了很大功夫，盡量追求多樣，避免枯燥，以激發(fā)學生興趣，重點做到練習多層次，有梯度，滿足不同層次的學生，并針對平時易錯的內(nèi)容強化，以便使不同的學生得到不同的發(fā)展。但因為時間的關系，專項練習和拓展沒進行。（二）復習課是復習學過的知識，學生很難提起興趣，如何的設計才能吸引學生，如何能激發(fā)學生長時間的學習熱情，是創(chuàng)設一些學生感